一   学习目标：

1   学习第一首古诗中的生字，会写本首古诗中的字

2   有感情的朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感

3   懂得要热爱家乡。

二   学习重点：识字写字

        学习难点：体会情感

三   学习方法：感情朗读

四   学习过程：

（一）创设情景引入

1   出示课文插图，简述图意

2   揭示课题。

3   播放录音

（二）自由朗读，初步感悟]

1   自由读课文，读准字音，读通诗句

2   同桌互相读，互评

3   质疑，同学互答

（三）熟读成诵，入情入境

1   范读，模仿朗读

2   多种形式读，读出感情

3   配乐练习读

4   谈谈你读后的感受

5   多种形式读，评议

6   试着背诵

     自由背    同桌互背       有感情诵读

（四）认读生字，指导书写

1   集体认读生字，游戏形式巩固

2   出示要写的字

     观察交流指导练习

（五）拓展练习

        “我”回到了故乡，见到了亲人会说些什么？

 第二课时

一   学习目标：

1   认识第二首古诗中的生字，会写其中的字

2   有感情的朗读课文，背诵课文，体会诗中的感情

3   懂得珍惜友情

二   学习重点：识字写字

       学习难点：体会感情

三   学习过程：

（一）创设情景导入

1    出示课文插图，说说他们在干什么？谁送别谁呢？

    诗人离开时的心情怎样 ？

2   揭题，读题

（二）自由朗读，初步感悟

1   借助拼音，自由朗读课文，读准字音，读通诗句

2   学习要认的字

      指名读，开火车读

3   同桌互读课文，互帮

（三）熟读成诵，入情入境

1   试着按节奏读，指名读

2   有韵味读，读出诗人与朋友依依不舍的心情

3   站起来读给大家听，并说说读后的感受

4   多种形式朗读

5   自由背诵，自我表现背诵

（四）书写指导

1   出示要写的字，认读

2   指名读，说说识计方法

3    范写临摹

4   练习写字

（五）拓展活动

           诵读表演