在班级管理中我注意提倡"民主"，创造各种机会，让孩子们积极参与到班级管理中来，引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，班集体方可能成为健康完整的有机体。针对学生到了高年级后对于行为常规疲沓的问题，在大家的讨论中，制定班规，让同学们时刻用它来约束自己的言行，实行起来比较简单。通过近一段时间的观察，学生行为常规又有了很大的进步。因此我们又出台了班干部考评细则，我们每个月要给小干部的工作进行考评，让同学们给他们的工作提出意见和建议，同时这也是对他们工作的监督，最后要根据他们的工作表现评定等级，班级管理工作取得了实效。

三月工作反思与收获：

    教师对学生亲切的交谈、信任的注视、宽容的微笑，以及融入尊重、关爱的举手投足，都可以构成一种宽松的教育氛围，置身于这种氛围，才能产生“如沐春风”的愉悦享受，使自己的个性彰显光彩。我们善于捕捉儿童生命中的浪花，更多地关注儿童的生命，教育才能拨动生命的琴弦，走进他们的心灵，才能使他们的情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到培养，使学生初步享有一个完整、愉悦的人生，对自己的生命前景充满憧憬。