吴加才

一、班级情况分析  

    一年级学生，共14人，其中，男8人，女6人。

    二年级学生，共16人，其中，男7人，女9人。

这些孩子都聪明活泼，调皮可爱，有很强的。可塑性。虽然学生接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，掌握知识的能力也各有高低。一年级孩子还未养成良好的行为习惯和学习习惯，对学习成绩有一定的影响。从整体看，本班属于全镇十所完小先进班级。后面后进生不多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

二、教材分析

（二）一年级教材分析

    本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

二年级教材分析

    本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累──引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

    八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

（一）

三、学习目标

一年级教学目标

（一）汉语拼音

1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 

（二）识字与写字

1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 

4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 

（三）阅读 

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。 

3．学习借助读物中的图画阅读。

4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 

（四）口语交际 

1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 

4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

二年级学习目标

1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2．认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3．会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

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7．认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

四、奋斗目标奋斗目标

1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2、争当学校的“优秀班集体”。

3、发展个性特长，促进身心健康。

4、教学措施通过师生的共同努力，争取平均分在90分以上。

五、教学措施

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。

2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

　　3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。

　　4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对字的认识和积累。

　　5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

六、后进生辅导措施

1、后进生名单（一）后进生名单

      一年级：张绍正   王   强 

      二年级：粟荣江   丁道才

（二）辅导内容

1、汉语拼音读写、拼读   

2、汉字书写

（三）辅导措施

1、后进生的学习虽不是很好，而且比较活泼好动，在老师的眼里非常调皮。但他们也有自己的优点，也会进步，要对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到自己的进步，看到自己的长处。

2、后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不可能一蹴而就，对他们要有耐心。

3、后进生的自觉性不够高，自制力不强，从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交。久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性。

4、利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们互相帮助，增强集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。

5、在教育教学工作中，加强和家长的沟通和联系，及时将学生的思想情况和上课表现反馈给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对自己的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科知识。

6、督促，追踪，提醒，教育，鼓励，分层实施，观察

七、优生辅导措施

（一）优生名单

一年级： 李忠琴  张绍丽  李健宇   李  俊   冯 美   吴  燕  粟金鑫  李  欣

二年级：杨永春  李正颖  陈元超   杨  欢  胡科美  张绍东

        田仁美  潘  虹  杨远结  胡恩宇

2、辅导内容

     写话，书法，课外阅读，班级管理，自学能力

3、辅导措施

     引导，鼓励，查缺，防骄傲，精要求，观察

八、教学进度安排（单元、内容、周次及时间、完成进度情况）

（一）一年级教学进度安排（单元、内容、周次及时间、完成进度情况）

周次 日期 教学内容 课时

1 2014.9.1-2014.9.5 入学教育、汉语拼音（一）10

2 2014.9.8-2014.9.12 汉语拼音（二、三）10

3 2014.9.15-2014.9.19 汉语拼音（四）、一去二三里 10

4 2014.9.22-2014.9.26 口耳目、在家里、操场上 10

5 2014.9.29-2014.10.3 语文园地一、有趣的游戏、画 10

6 2014.10.6-2014.10.10 四季、小小竹排画中游、

哪座房子最漂亮 10

7 2014.10.13-2014.10.17 爷爷和小树、语文园地二、

我们的画 10

8 2014.10.20-2014.10.24 静夜思、小小的船、阳光 10

9 2014.10.27-2014.10.31 影子、比尾巴、语文园地三、

这样做不好 10

10 2014.11.3-2014.11.7 期中考试、试卷分析 10

11 2014.11.10-2014.11.14 比一比、自选商场、10

12 2014.11.17-2014.11.21 菜园里、日月明 10

13 2014.11.24-2014.11.28 语文园地四、我会拼图 10

14 2014.12.1-2014.12.5 我多想去看看、雨点儿 10

15 2014.12.8-2014.12.12 平平搭积木、自己去吧 10

16 2014.12.15-2014.12.19 一次比一次有进步、语文园地五、该怎么办 10

17 2014.12.22-2014.12.26 小松鼠找花生、雪地里的小画家 10

18 2014.12.29-2015.1.2 借生日、雪孩子 10

19 2015.1.5-2015.1.9 小熊住山洞、语文园地六、小兔运南瓜 10

20 2015.1.12-2015.1.16 期末检测及试题分析 10

21 2015.1.19-2015.1.23 期末复习 10

22 2015.1.26-2015.1.30 期末复习 10

（一）二年级教学进度安排（单元、内容、周次及时间、完成进度情况）

周 次 日      期 教  学  内  容  和  时  间 备 注

1 9•2——9•5 开学工作

2 9•9——9•12 识字1（2）秋天的图画（2）黄山奇石（2）

3 9•15——9•19 植物妈妈有办法（2）古诗两首（2）语文园地一（2）单元复习（2）

4 9•22——9•26 识字2（2）一株紫丁香（2）我选我（2）一分钟（2）

5 9•28——9•30 难忘的一天(2) 语文园地二（2）

6 10.1——10.7 国庆节

7 10•8——10•11 单元复习(2)识字三（2）

8 10•13——10•17 欢庆（2）北京（2）我们成功了（2）看雪（2）

9 10•20——10•24 语文园地三（2）单元复习（2）识字4（2）坐井观天（2）

10 10•27——10•31 我要的是葫芦（2）小柳树和小枣树（3）风娃娃（3）

11 11•3——11•7 期中复习考试 

12 11•10——11•14 酸的和甜的（2）园地四（2）单元复习（2）

13 11•17——11•21 识字5（2）称赞（2）蓝色的树叶（2）纸船和风筝（2）

14 11•24——11•28 从现在开始（2）园地五（2）单元复习（2）识字六（2）

15 12•1——12•5 窗前的气球（2）假如（2）日记两则（2）

16 12•8——12•12 古诗两首（2）园地六（2）单元复习（2）识字七（2）

17 12•15——12•19 “红领巾”真好（2）清澈的湖水（2）浅水洼里的小鱼（2）父亲和鸟（2）

18 12•22——12•26 园地七（2）单元复习（2）识字八（2）我是什么（2）

19 12•29——1•2 回声（2）太空生活趣事多（2）活化石（2）

20 1•5——1•9 农业的变化真大（2）园地八（2）单元复习（2）

21 1.12——1.16 识字考查（4）语文活动（4）期末复习

22 1.19——1.23 期末复习、考试

                                             2014年9月4日