热爱生活是每一个人都应该拥有的能力。每个人每天都必须生活，不论他遇到了什么困难，什么挫折，都有“义务”活下去，而且应该是活出自己的精彩。

班中有个随读生，叫李x，由于智力的问题，学习上比较吃力。但他热爱学习，上课能听懂的，就能认真听讲。作业会做的能认真会做，正确率也较高，基本题做得较好。临近毕业，学习上比较抓紧，不懂得会问老师和同学，同学们也都能热心地帮助他。他在集体里生活得很快乐。

我作为班主任，为了保证每个孩子的健康成长，我力争做到了：1．立足课堂教学，提高随班就读学生的教学质量。

    根据期初计划，本学期开展了校级随班就读课堂教学研讨活动。课题是《祖父的园子》，这堂课得到了与会老师的高度赞扬。在实实在在的课堂教学研讨中提高随班就读学生的教学质量，使教学活动真正面向每一位学生，真正使每一位学生天天都有长进。

 2、加强服务，提高实效。

     课堂教学中，我们主要落实因材施教，让随班就读学生有体验成功的机会。任课教师在备课时从随班就读学生的实际出发，针对他们的特殊需要，减少教学内容，降低教学要求；课堂的教学设计中要体现对这部分孩子的指导；对特殊学生的作业本、试卷实行面批，及时辅导订正；利用课余时间针对薄弱对他们作个别辅导，并记好辅导记录，使他们学到一定的科学文化知识。

 3．尽可能创设有利条件，促进特殊学生身心的健康发展。

学校心理咨询室定期为特教学生开放，做好辅导工作。鼓励支持特殊学生尽一切努力参加学校、班级组织的各项活动，如素质教育活动和社会实践考察活动，使特殊学生在锻炼身体的同时，磨练意志。另外，我们还了解这些学生的兴趣爱好，尽量创造机会，活跃他们的身心，发展他们的个性，坚定这些学生对学习和生活的信心。

 4、开展“一帮一”的活动。即给这位学生找一位比较有耐心的学生进行时时帮助，不断提高其成绩。

在保证孩子的知识水平提高的同时，我还利用课堂这个教育的主渠道对该生进行热爱生活的教育。

    如《祖父的园子》是人教版五年级下册的一篇课文，节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。课文描写了“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景，表现了祖父的园子是“我”童年快乐、自由的家园，表达了对童年生活的眷恋和对亲人的回忆。孩子气十足的腔调，春天的泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描述，是本文表达方式上的突出特点。文章文字虽然浅显，但意境很美，寓意不凡。那么就随读生而言，在循序渐进的教学中达到“1、能够读懂课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣，自由自在的生活。2、能够比较正确、流利地朗读课文。3、能读准文中的多音字。”的教学目标，使随读生真正做到每课有所得。

    在整个课堂学习的过程中，孩子在老师和同学的帮助下，能感受到作者的童年是快乐的、是自由的。能够做到流利地读出来，通过别人说能知道作者的心情是借助反复表达出来的，也能体会到“我”不是真劳动，是在瞎胡闹，能感受到祖父爱她，听，能够领悟作者的写作目的，感受“我”童年在园子里充满乐趣，自由自在的生活。

这节课之后，我和孩子聊一聊对生活的看法，孩子有所感悟地说:“我学习了这篇课文之后，感觉到自己在成长，渐渐地懂得许多生活的哲理，从而享受现在美好的生活。我很幸运，遇到了您和我们班的学生，是您教会了我生活，学到了许多知识，是同学们让我感受到了生活的快乐。”我也就顺势而导：“也许有时，你会感到命运对你不公平，但实际上，那是生活欣赏你，它想让你更优秀。所以它在磨练你，当你经受住了这些，你会发现自己更优秀！没有任何人不经历过磨难。我们应该看到自己的优点，学会鼓励自己，然后鼓起勇气，带着一种不满足的心理继续前进。一个热爱生活的人是不会满足的，因为他们心中有更大的目标要去追求，即使有片刻的停留，也并不代表他在逃避，这只不过是在思考下一步。而这样有进取心和恒心的人，一定能把潜能发挥到最好，灿烂的成功终究会是属于你的。”

    孩子今年小学毕业了，他在毕业留言中这样写道：你怎样对待生活，生活也会以同样的态度来回馈你。作为我们这样的花季少年，拥有人生中最美好的时光，我们更加应该懂得热爱生活。抓紧时间好好学习，用心生活，才能不辜负父母的期望，不辜负自己的期望。并附上这样一幅画：(为确保孩子的隐私，不便公开，请谅解)

   孩子的这幅画，给我以启发：热爱生活的人，并不一定非得需要去养一盆花或者养三两尾鱼，养花或者养鱼抑或养别的小东西，那是个人喜好问题。而热爱生活，是一个人对生活的态度。做一个热爱生活的人，我们的生活就会无限精彩。