第十单元   统计

第一课时   复式统计表

教学内容

教科书第105～106页例1，“练一练”， 练习二十第1、2题。

教学目标

1．在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。

2．在学习统计的过程中发展学生的数学思维，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的数学问题。

3．在认识．填写．分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

4．在熟悉的情境中进行数据整理，培养数学学习的兴趣，感受数学在生活中的作用。

教学重难点

重点：能根据收集的数据正确填写复式统计表。

难点：认识复式统计表的结构，能对统计表中的数据进行简单的分析。

教学资源

学生已经认识了简单的统计表，并能进行一些简单的数据收集、整理，能用单式统计表来表示统计的数据，会根据统计图提出和回答一些简单的问题。

小黑板上画好的表格。

预习设计

1．预习例1，填写有关的数据。

2．了解一下各小组拥有的电话数量。

学程预设 导学策略 教学调整

一、揭示课题，认定目标

1．出示例1的场景图。说说从中你知道些什么？

2．交流预习作业1。

3．说说各张表格中数据的意义，并简单分析表格中的数据。

4．你能对不同兴趣小组的男生人数或者女生人数进行比较吗？有什么感受？

5．谁能出一个好主意。让我们比较起来方便一些。

二、自主学习，建构模型

1．出示一张复式统计表。

2．学生按照自学菜单完成自学。

3．全班交流。

通过讨论，让学生明确这就是一张复式统计表。表格的左上一格横栏、竖栏和中间的相关信息。总计数可以有两种算法。一是把各组男生人数和各组女生人数相加。二是把四组男女生的合计数相加。将单式统计表合并成复式统计表是便于数据之间的比较。便于分析数据。制作复式统计表同样要写上统计表的名称和日期。

三、组织练习，完善认知

1．独立完成练一练。

(1)让学生说说题目中提供了哪些数据。

(2)根据上面的数据填写统计表。

(3)集体交流：说说金牌合计数、银牌合计数、铜牌合计数以及总计数。

2．完成练习二十第1题。

(1)学生独立完成。

(2)全班交流。

(3)讨论教材提出的两个问题，引导学生解答。

(4)分小组调查小组内同学家里拥有的电话数，并完成统计表。

3．独立完成练习二十第2题

小小组交流。

相互评价。

四、当堂检测，评价反思

必做题：补充习题第76页第1、2题。

选做题：配套练习第107页的拓展应用。

全课小结：这节课你认识了什么统计表？你知道复式统计表有哪些特点？通过学习你有哪些收获？ 【版块一】

1．情景创设。

各位同学，学校为了丰富大家的学习内容，培养大家成为具有一技之长的人才，开办了许多课外兴趣小组活动。不过你对各兴趣小组的情况了解吗？今天让我们一起来研究这个问题。

2．出示课题：复式统计表

【版块二】

1．老师把这四张表格合并成了这样一张表格。小黑板出示复式统计表。

2．出示自学菜单：

(1)仔细观察一下，它和刚才四张表格有些什么不同？想一想，表格中的各个栏目各是什么意思？

(2)请把刚才几张单式统计表中的数据填在这张复式统计表中。

(3)总计格里的总计数是怎样算出来的？

(4)这张统计表与刚才的统计表有什么不同？有何好处？

(5)制作一张这样的统计表还有一些什么注意点？

【板块三】

1．学生独立完成练一练，教师巡视。

集体交流。

2．练习二十第1题读题以后教师简单介绍“农村固定电话”、“城市固定电话”、“移动电话”的含义。

可以用计算器计算合计数和总计数。

引导学生理解题中的两个问题。

知道调查同学家中拥有的电话数量，并完成统计表。

【板块四】

1．全体学生做必做题，有能力的做选做题。

2．全班交流，针对作业中的问题，共同研究。

3．指导学生小结本课。