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富饶的西沙群岛教学设计 (人教版三年级上册)


教学目标:

1、知识与技能:学会课文生字词;有感情地朗读读课文;背诵自己的喜欢的段落;了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方 

2、过程与方法:给学生充分的时间、不同的朗读形式感受西沙群岛的美丽和富饶。

3、引导学生体会作者对西沙群岛的喜爱,培养学生热爱祖国的思想情感。

教学重点难点:教学目标3

教学过程:

投影出示:中国地形图

 师:同学们,我们的祖国地大物博,这是黑龙江省,这是

首都北京,在这!再往南走,这就是西沙群岛。他是由许多小岛组成,像祖国的南大门一样,是海防的前沿哨所。

出示板书——西沙群岛

师:那是个美丽富饶的地方------板书 富饶 

(生:齐读课题)

师:今天,我们就一起去参观——

 播放课件:西沙群岛

  师配合画面:那里的海水五光十色,异常美丽,海底更像是奇妙的公园,海滩上有捡不完的贝壳,最有趣的是可爱的大海龟,海岛上群鸟纷飞,绿树成荫。

师:谁能说说你们都看到了什么?

生:我看到美丽的大海。

生:我看到可爱的大海龟。

生:我看到各种各样的鱼。

生:我看到各式各样的珊瑚。

师:同学们说得非常好。西沙群岛风景优美,物产丰富。板书---风景优美   物产丰富

[师:作者是怎样描写这美丽的风光的,让我们一起走进课文。

   请大家打开课文默读,找一找,圈一圈。

思考:课文是按着怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的。

生:第二自然段是写海面的。

生:第三、四自然段是写海底的。

生:第五自然段是写海滩的。

生:第六自然段是写海岛的。

师:同学们说的很好。归纳:

作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——(海水颜色多),海底——(珊瑚、海参、大龙虾、鱼多),海滩——(贝壳、海龟多),海岛上——(鸟、鸟蛋、鸟粪多),并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点,使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。

  边出示板书:海面 海底 海滩 海岛

过渡:下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧!首先学习海面(出示思考题)同桌交流讨论、汇报)

1、          一找描写海水的句子?海水都有哪些颜色?

2、          为什么海水会有这些颜色呢?请讨论原因

课件出示海水:

师:谁能说说描写海水的句子? 海水都有哪些颜色?

生:西沙群岛一带的海水五光十色。

生:深蓝的,青的,绿的。

生:淡绿的,杏黄的,淡青的。

师:这样的海水真是五光十色。(板书:五光十色)读一读

师:我们来到大海边,哇!这里的大海有蓝的,绿的,

青的,来让我们一起来读一读。

生:读。

师:为什么海水会有不同的颜色?

  找学生说说海水为什么“五光十色”?并用“因为……,所以……”的句式来表述。(出示课件)

生:因为海底高低不平,海水有深有浅。所以从海面上看,色彩也就不同了。

师:那就让我们到这美丽的海水里再去感受。

生:读

师:西沙群岛不仅海水美丽,海底还有美丽的珊瑚、海参、大龙虾。

让我们尽情地潜入这五光十色的海水中,去寻找那些海底的生物吧!

用你喜欢的方式读第三自然段(边读边思考)

(出示思考题)

师:好谁能说说这一自然段写了几种海底生物?

说说海底珊瑚是什么样的?从哪个词语可以看出来?

谁能找出描写海参的句子?说说海参活动时的样子?

谁能找出描写大龙虾的句子?说说大龙虾什么样子的?

生:这一段有三种海底生物,有珊瑚、有海参有大龙虾。

生:珊瑚有的像绽开有花朵,有的像分枝的鹿角。

生:从有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角看出来的。

生:海参在海底懒洋洋的蠕动。

生:大龙虾全身披甲,在海底划过来,划过去,样子挺威武。

出示课件:

师:珊瑚有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角,

真是各种形状,海参——生(懒洋洋)

      大龙虾全身披甲——生(威武)让我们再读再体会

 西沙群岛的富饶(课件出示课文第三自然段)

    生:读

师:刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界,其实在海中最多的还是鱼。

电脑出示课件:

  一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。有的身上长着彩色的条纹,有的头上长着一簇红缨。飞虎鱼的周身像插着好些扇子,游动的时候好看极了。气鼓鱼的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,它鼓起气来,像皮球一样圆。各种各样的鱼,多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。

生:为什么人们说西沙群一半是水,一半是鱼?

师:我也想问一下。

 生:表示鱼很多,水也很多。

 师:你明白了吗?这鱼很多,真有点夸张,他说一半是水,

 一半是鱼, 板书:鱼多,你还能从哪看出来呀?

生:各种各样的鱼数不清。

 生:鱼成群结对地在珊瑚丛中穿来穿去。

 师:感受到什么?

 生:鱼非常多。

 师:从成群结对感受出鱼很多。同学们,不同的词语同样

能让我们感到鱼很多。现在读一下我们喜欢的句子。

 生:读。

 师:谁来说说你喜欢的句子。

 生:我喜欢“各种各样的鱼多得数不清。”



展开全文阅读 师:这句话带给你怎样的感觉,你就怎样读。

 生:读。

 师:你还喜欢哪句话?

 生:有的……有的……

 师:这句话很长,来,喜欢这句话的同学一起来读一读。

 生:读。

 生读:有的……有的……

 师读:西沙群岛的鱼远远不止这些,太多啦!正像人们说

的那样——(西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼)

    这句话是什么意思呢?请看选择题(电脑出示)

 选择题:

  “西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。”这句话的

 意思是:

 ① 水和鱼正好各一半。 (  )

 ② 水很多。     (  )

 ③ 鱼很多。     (  )

  选择③,“一半是水,一半是鱼”说明了西沙群岛的鱼 

很多,夸张地描述了鱼占了海洋中的一半。

     西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界,

让我们再读再体会西沙群岛的富饶。(课件出示课文)

 (一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去……一半是鱼。)

[点评:师:刚才我们游览了各种各样数不清的鱼,现在我们就到海滩上、海岛游一游看一看。

师:浮出水面,我们漫步在细软的沙滩上。

请女生朗读描写贝壳的句子,男生朗读描写海龟的句子。

边读边思考他们各有什么特点?能否各用一个词来概括。

生:交流     师:板书:贝壳 千奇百怪

            海龟 有趣

师:让我们男女生互换,再读第四节,边读边体会他们的特点。生:再读。

师:如果说海里是鱼的世界,西沙群岛的岸上就是鸟的天下。

  老师和你们配合着读好这一小节

  西沙群岛也是——(鸟的天下),岛上——(有一片片茂密的树林),树林里栖息着——(各种海鸟),   树下堆积着——(厚厚的一层鸟粪),这是非常宝贵的肥料。

(五)学习最后一节

  引读:西沙群岛就是这样一个风景优美、物产丰富的地方。岛上的英雄儿女——(日夜守卫着祖国的南大门)。随着——(社会主义事业的发展),可爱的西沙群岛——(必将变得更加美丽富饶)。

    总结:全文共有七个自然段,条理清晰。按总述分述的顺序叙述。分述部分又是按照“海面——海底——海滩——海岛”这样的层次围绕“风景优美、特产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富,从而突出了主题“富饶”,课文又抓住西沙群岛的特点来描述。用词准确、生动、形象,是这篇课文表达方法上的特点。

六、作业

   1、抄写生字词 2、背诵2、3自然段。 
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