第一单元：单元教学计划

单元教学内容：第一单元（测量）

一、单元教材分析：

本单元不仅要让学生学会单位的换算，在实际问题中加以应用，更重要的是要建立长度观念、质量观念。一些比较大的单位（千米、吨），由于学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是结合生活中的实例来帮助学生认识。主要特点有：

1．借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。

2．重视估测意识和能力的培养。

二、单元教学要求：

1．使学生认识长度单位毫米、分米2、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。

2．使学生学会单位名称间的换算。

3．使学生经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。

三、单元教学重、难点：

1、在活动中，学生认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，以及初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。

2、建立长度观念和质量观念的基础上，培养学生估测物体长度和质量的意识。

四、单元课时安排：7课时

第一课时

一、教学内容：认识长度单位 —— 毫米

二、教学目标

1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。

2、培养学生的估测意识和能力。

3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。

三、教学重点

认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。

四、教学难点

培养学生的估测方法。

五、教学方法

演示—-实验法、练习法

六、板书设计

毫米  类似物体  比较

操作  彼此的特征

第二课时

一、教学内容：分 米 的 认 识

二、教学目标：

1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。

2、认识分米，建立1分米的长度概念。

3、培养学生估测意识和能力。

三、教学重点：

认识分米，建立1 分米的长度概念

四、教学难点

选用合适的单位测量物体的长度

五、教学方法

引导发现法、讲解法

六、板书设计

一分米=10毫米   一分米在现实生活中有多长？

                         第三课时

一、教学内容：千 米 的 认 识

二、教学目标：

1、认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。

2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。

教学重点、难点：

建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。

三、教学准备：

要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标。

四、教学重点：

千米有多长的现实概念

五、教学难点：

千米及其他长度单位的换算

六、板书设计

千米=1000米  

                                第四课时

一、教学内容：千 米 的 认 识

二、教学目标

  1、进一步认识千米，加深理解1千米的长度概念。

  2、培养学生操作能力

三、教学重点、难点

  体验1千米有多远、

四、教学方法：

引导发现法、演示-实验法

五、板书设计

到教室以外感受千米的长度

                                   第五课时 

一、教学内容： 米与千米之间的换算

二、教学目标：

1、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。

2、培养学生灵活解决实际问题的能力。

三、教学重点、难点

米与千米之间的换算方法

四、教学方法：

练习法、讲解法

五、板书设计：

1千米=1000米  1米=10分米  1分米=10厘米  1厘米=10毫米

                                第六课时

一、教学内容：吨 的 认 识

二、教学目标

1、让学生认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。

2、学会换算质量单位。

3、使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。

三、教学重点：认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。

四、教学难点

学会估计生活中的物体的质量

五、教学方法：

引导发现法、讲解法

六、板书设计：

一吨  一头牛的质量  一头猪的质量

一个学生的体重    老师的体重

                              第七课时

一、教学内容：生活中的数学

二、教学目标

1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。

2、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。

4、培养学生学会观察生活的能力。

三、教学重点、难点

能联系生活，说出生活中的数学。

四、教学方法：

练习法、演示-实验法

五、板书设计

生活中常见的实物   比较他们的特性

引出长度以及重量单位