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《三个小伙伴》 教案教学设计(A版一年级下册)
 

一、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语,认识1种笔画。

3、理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。

二、教学重点与难点:识字、写字、理解课文。

三、教学准备:生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。

四、教学过程:

(一)1、谈话导入

今天这节课咱们接着学习第19课,齐读题目。请小朋友伸出手来和老师一起书空。课文中的三个小伙伴是谁呢?根据回答贴图片(作板书):小野猪、小袋鼠、小象

2、复习词语

(1)、他们让我考考你们呢?(投影出示,其中“头、巴、子”用不同颜色标出,提醒学生读成轻声)

没有       锄头        箩筐          水桶

伙伴       嘴巴         口袋          鼻子

(2)、指名读,男女声赛读,齐读

过度:哎,今天这三个小家伙这么高兴要去干什么呀?这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。

(二)学习课文第一自然段和最后一个自然段。

1、学习第一自然段.

1)三个小伙伴去干什么呢?(植树)出示第一自然段,指名读。

2)谁能将这里的“一同”换个词?师:一同就是一起,一块儿的意

思。用“一同”说话。齐读第一自然段

2、出示课文最后一段。

1)小树栽好了,你觉得小伙伴们高兴吗?

2)出示课文最后一个自然段,指导朗读。

3、通过上节课的学习,我们知道小伙伴们把小树栽好可不容易了.

想想他们在种树过程中遇到了哪些困难,又是怎样解决的呢?

1)打开书自由读课文,边读边找。

2)根据学生回答出示三个困难。

3)指导朗读。那他们心情会怎样?(着急)就让我们带着着急的

心情来读读这三个问句吧。(出示,各种形式读)

(三)重点学习第二自然段,

1、他们遇到的第一个困难是什么呢?指名回答。

2、我们先来看看是谁解决第一个困难的?(小野猪)

3、小野猪是怎么说的?(大屏出示)

你能把小野猪说的话读出来吗?

请一生读,另请一两生评。

4、你们听出来了吗?小野猪有没有把困难放在心上啊?

5、再请生读。(点出自信,请生多次读,如不理想,师可师范)

6、接下来小野猪是怎么做的啊?    (出示第三句话)(指名说)

师:原来小野猪是用嘴巴“拱”出了一个树坑。谁能来表演一下什么叫拱?(指名表演)(板书:拱)

是呀,对小野猪来说,挖个树坑多容易呀,只要用硬硬的嘴巴拱,不一会儿就挖好了。我们一起来把第三句话读出来。(齐读第三句)

7、谁会边说边把第三句话表演给大家看的?我们小朋友先练习一下。

8、谁会表演了?(指名表演)

9、你可真棒呀!我看其他小朋友也想来表演了,那我们就一起来吧,一边读,一边把动作做出来,看谁做的最认真。(齐读、表演)

10、小野猪本领可真大呀,你们喜欢小野猪吗?

11、带着对小野猪的喜欢,再读第二自然段。

12、出示:______本领可真大!它用_____来________。

 (过渡:刚才我们学习了第二小节,知道了三个小伙伴遇到了第一个困难:没有锄头挖树坑,小野猪就用自己硬硬的嘴巴拱出了一个树坑把问题解决了。小野猪本领可真大,其实另外两个伙伴的本领也很大,接下来的两个困难他们又是怎样解决的呢?老师要请小朋友自己来学习3、4、5小节。

(四)、同样方法教学第二、三个困难。

(五)、再读第6自然段

解决了这么多的困难,小树终于---栽好了。他们特别高兴,你为他们高兴吗?

让我们再来高兴地读一读课文的第6自然段。

(六)、小结课文

想一想:这次栽树谁的功劳最大?为什么?

学生思考,提出自己的意见,并说明理由。(多给学生点时间进行思考、争辩)

根据学生的发言师及时总结:这次栽树,他们每个人都发挥自己的长处,齐心合力又快又好的把树栽好了。以后我们也要向他们一样,在生活中与别人合作,这样会把事情做得更好。

(七)拓展练习

1、三个小伙伴不但使出了自己的长处,还积极主动、相互配合,把小树栽种好了。你能和你的小伙伴一起合作,把下面的这段话填一填吗?

没有锄头挖树坑怎么办?

(    )就用(    )挖树坑。

没有箩筐运肥料怎么办?

(     )就用(    )运肥料。

没有水桶浇水怎么办?

(     )就用(    )浇水。

(1)指导学生弄明白第一题的要求,并指导学生填完整。填完读一读。

(2)小组内完成二、三两题的填空, 指名回答,集体订正。

2、领读名言俗语。

(八)做《补充习题》

板书:

19 《三个小伙伴》教学简案

一、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语,认识1种笔画。

3、理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。


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二、教学重点与难点:识字、写字、理解课文。

三、教学准备:生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。

四、教学过程:

(一)1、谈话导入

今天这节课咱们接着学习第19课,齐读题目。请小朋友伸出手来和老师一起书空。课文中的三个小伙伴是谁呢?根据回答贴图片(作板书):小野猪、小袋鼠、小象

2、复习词语

(1)、他们让我考考你们呢?(投影出示,其中“头、巴、子”用不同颜色标出,提醒学生读成轻声)

没有       锄头        箩筐          水桶

伙伴       嘴巴         口袋          鼻子

(2)、指名读,男女声赛读,齐读

过度:哎,今天这三个小家伙这么高兴要去干什么呀?这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。

(二)学习课文第一自然段和最后一个自然段。

1、学习第一自然段.

1)三个小伙伴去干什么呢?(植树)出示第一自然段,指名读。

2)谁能将这里的“一同”换个词?师:一同就是一起,一块儿的意

思。用“一同”说话。齐读第一自然段

2、出示课文最后一段。

1)小树栽好了,你觉得小伙伴们高兴吗?

2)出示课文最后一个自然段,指导朗读。

3、通过上节课的学习,我们知道小伙伴们把小树栽好可不容易了.

想想他们在种树过程中遇到了哪些困难,又是怎样解决的呢?

1)打开书自由读课文,边读边找。

2)根据学生回答出示三个困难。

3)指导朗读。那他们心情会怎样?(着急)就让我们带着着急的

心情来读读这三个问句吧。(出示,各种形式读)

(三)重点学习第二自然段,

1、他们遇到的第一个困难是什么呢?指名回答。

2、我们先来看看是谁解决第一个困难的?(小野猪)

3、小野猪是怎么说的?(大屏出示)

你能把小野猪说的话读出来吗?

请一生读,另请一两生评。

4、你们听出来了吗?小野猪有没有把困难放在心上啊?

5、再请生读。(点出自信,请生多次读,如不理想,师可师范)

6、接下来小野猪是怎么做的啊?    (出示第三句话)(指名说)

师:原来小野猪是用嘴巴“拱”出了一个树坑。谁能来表演一下什么叫拱?(指名表演)(板书:拱)

是呀,对小野猪来说,挖个树坑多容易呀,只要用硬硬的嘴巴拱,不一会儿就挖好了。我们一起来把第三句话读出来。(齐读第三句)

7、谁会边说边把第三句话表演给大家看的?我们小朋友先练习一下。

8、谁会表演了?(指名表演)

9、你可真棒呀!我看其他小朋友也想来表演了,那我们就一起来吧,一边读,一边把动作做出来,看谁做的最认真。(齐读、表演)

10、小野猪本领可真大呀,你们喜欢小野猪吗?

11、带着对小野猪的喜欢,再读第二自然段。

12、出示:______本领可真大!它用_____来________。

 (过渡:刚才我们学习了第二小节,知道了三个小伙伴遇到了第一个困难:没有锄头挖树坑,小野猪就用自己硬硬的嘴巴拱出了一个树坑把问题解决了。小野猪本领可真大,其实另外两个伙伴的本领也很大,接下来的两个困难他们又是怎样解决的呢?老师要请小朋友自己来学习3、4、5小节。

(四)、同样方法教学第二、三个困难。

(五)、再读第6自然段

解决了这么多的困难,小树终于---栽好了。他们特别高兴,你为他们高兴吗?

让我们再来高兴地读一读课文的第6自然段。

(六)、小结课文

想一想:这次栽树谁的功劳最大?为什么?

学生思考,提出自己的意见,并说明理由。(多给学生点时间进行思考、争辩)

根据学生的发言师及时总结:这次栽树,他们每个人都发挥自己的长处,齐心合力又快又好的把树栽好了。以后我们也要向他们一样,在生活中与别人合作,这样会把事情做得更好。

(七)拓展练习

1、三个小伙伴不但使出了自己的长处,还积极主动、相互配合,把小树栽种好了。你能和你的小伙伴一起合作,把下面的这段话填一填吗?

没有锄头挖树坑怎么办?

(    )就用(    )挖树坑。

没有箩筐运肥料怎么办?

(     )就用(    )运肥料。

没有水桶浇水怎么办?

(     )就用(    )浇水。

(1)指导学生弄明白第一题的要求,并指导学生填完整。填完读一读。

(2)小组内完成二、三两题的填空, 指名回答,集体订正。

2、领读名言俗语。

(八)做《补充习题》

板书:

19 三个小伙伴

小野猪  用嘴巴   挖树坑

小袋鼠  用皮口袋  运肥料

小 象   用鼻子   浇水

小野猪  用嘴巴   挖树坑

小袋鼠  用皮口袋  运肥料

小 象   用鼻子   浇水

 
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