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航天飞机 教案 (A版三年级上册)
    说起飞机,同学们并不陌生。但我们今天要学习的并不是大家常见的普通飞机,而是一种特殊的飞机,它叫航天飞机。(板书课题,齐读两遍。

  二、检查预习

  老师已经让大家提前预习课文了,现在老师想了解一下你们预习的情况。

  1.提问:课文共有几个自然段?

  2.指名分段读课文,交流重点生字词。

  3.提问:课文中出现了哪些角色?其中谁是重点角色?

  三、精读课文

  1.航天飞机是什么样子?请带着问题再读课文,勾画出描写航天飞机外形的句子。

  2.通过反复读课文,你知道了关于航天飞机的哪些知识?(外形大、飞得高、飞得快、本领大)课文中的哪些语句具体介绍了航天飞机的这些特点?

  3.对航天飞机的这些了解我们是通过谁的介绍知道的?在你的眼里,他是一个什么样的人?

  4.那你对课文中的普通飞机又是怎么看的?了解航天飞机前,它的心理活动怎么样?(得意)从哪可以看出来?它为什么得意?

  5.了解航天飞机后,飞机的心理发生了什么样的变化?他会怎么想?

  6.智慧老人看出他的心思后,是怎么开导他的?(各有所长、不可替代)他们各有什么长处?为什么说他们的长处是不可替代的?

  7.请你也学学智慧老人,来开导开导飞机吧!

  8.相信在智慧老人和咱们智慧小同学的开导下,飞机一定能找回当初的自信,正确看待自己和航天飞机,开心地飞翔在高高的蓝天。

  四、总结延伸

  1.通过今天的学习,你有什么收获?你还想知道些什么?(同学们还想了解更多关于航天飞机的知识,可课堂时间是有限的,怎么办呢?老师建议大家课后可通过请教身边有学问的人,或是阅读报刊杂志,上网查阅等方式来了解更多关于航天飞机的知识。

  五、创新作业:为航天飞机写一段自我介绍。

  (可参考以下顺序进行介绍)

  我的名字叫航天飞机,从外表看,我……

  我比普通飞机……

  我的本领可大了!能……
19.航天飞机

普通飞机

(得意→不自在)飞行高度 飞行速度 作用

两万米 4个多小时 运货、载客

航天飞机 几十万米(更高)7分钟(更快)释放、回收

智慧老人 各有所长、不可替代

一、导入  。

1、10月15日,我国的“神州”五号载人飞船顺利地进入太空航行,并安全返回。不久的将来,我国也会研制出自己的航天飞机。今天,我们继续学习31课。(板书:航天飞机)

2、读了课题,你最想了解什么?

我们就带着这些问题来学习课文。

二、精读第一自然段。

1、学生看屏幕,说说你看到了什么?它有什么动作?

2、书上是怎样写的呢?(自读、指读、齐读)

三、精读第二自然段。

1、再看屏幕。航天飞机在干什么?

2、请细读第二自然段,想一想介绍了航天飞机的什么特点?试一试用朗读来表达它的特点。

3、反馈。

(1)、屏幕出示:突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞得无影无踪了。

(2)、哪些词语可以看出航天飞机的特点?随机点击“庞然大物”“腾空而起”“转眼间”“无影无踪”。(板书:庞然大物)指导朗读。

4、小结:航天飞机是个庞然大物,它飞得很快。飞机可不知这些,他想:(生接)“这是什么呀?怎么飞得这样快呢?”它去请教了谁?智慧老人说些什么呢?

四、精读第三自然段。

1、请学生自读第三自然段,划出智慧老人的话。

2、小组学习:读一读智慧老人的话,你了解了航天飞机的哪些特点?

3、学生交流,老师点拨。

(1)、屏幕出示:“刚才你见到的是航天飞机,他比你飞得更高更快。你能飞两万米就不错了,他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原,他只需要飞行七分钟,而你却要四个多小时呢!”

(2)、哪些词语可以看出他飞得比普通飞机更高更快?智慧老人第一段话是通过列数据来说明的。(同时点击出“两万米”“几十万米”“七分钟”“四个多小时”)(板书:更高更快)

(3)、指导朗读。

(4)、屏幕出示:“航天飞机本领可大了!他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造卫星。卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。”

(5)、哪些词语可以看出他本领可大了?智慧老人说的第二段话是通过举例子来说明的。(同时点击出“转圈圈”“释放”“回收”)(板书:本领可大了)

(6)、指导朗读。

5、小结。齐读课文第三自然段。

五、拓展。

你们还想更深地了解航天飞机吗?关于航天飞机的知识还有许多,小朋友课后可以自己去查阅收集资料,下节课好好交流一下。

六、作业 。

1、把你这节课了解到的关于航天飞机的特点说给爸爸妈妈听。 
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