今年，我们班来了个特别的男语文教师，他叫黄健，我们亲切地叫他黄教师。

　　一个调皮的大孩子，让我们感觉学得轻松。

    老师每学习一篇课文，都会让我们有感情地读出来。有时抓住一位南郭先生——即上课不认真听讲者，或者是做小动作的，让他来读。若此人读得很好，他便一笑，继而调皮地说：“哎呀，眼力不好，抓错了，抓错了。不过，你还能读得更好哦！ ”逗得我们捧腹大笑。若此人张口结舌，在台上大眼瞪小眼，我们这位老师便会请他到办公室喝茶！不过我们却不怕，因为第二天晨读时做班上的领读员，我们都觉得很光荣。

    他最喜欢的是让我们表演朗读。有一次，我被赋予了这份殊荣，真是“受宠若惊”！我高兴地走到讲台，手舞足蹈地表演完后，黄教师说“在讲台上表演，可以锻炼你们的勇气，又可以加深你们对文字的感觉，还可以让我休息一会儿，这样一举三得的好事，何乐而不为呢？ ”说罢，便朝我调皮地眨了眨眼睛。说也奇怪，很多难背的课文，经过这样的方法，我们很快就记住了，最快的得五颗星。常常是有孩子黄教师刚教完，他就会背了。像赵晨，曹玉蓉，孙逸轩等，总是能拿到五颗星。连最慢的孙林杰，沈玉，最近也快了许多，不再愁眉苦脸了。

　　总是有些懒，却说是锻炼我们的思维

    虽然我们学校是以学科竞赛为主，但“懒”老师却从不在课堂上讲喜欢多讲，总是要我们自己想办法。每当问起原因，他总会俏皮地说：“教师讲多麻烦啊，又不是我不会，我可要节约点口水，少喝点茶呢！不过，你们确实不会的可以问我哦！ ”既然如此，一向胆小的我便战战兢兢地拿着一个字，走进了办公室。 “懒”老师看完后，说：“蕃茄长在什么地方啊？”哦，我明白了，我总是少了个草字头。

　　这样，每到大家感觉生字或者笔画比较多，或者比较难写时，教室里就更热闹了，大家纷纷出主意。拆字法，添字法，改字法，变字法等成为了孩子们学习的法宝，因为是我们大家共同想出来的办法，记得就更牢了。“错字大王”吴春燕到了下学期，也经常有满分的默写了。

　　我终于明白了，他并不是一位懒老师，是一位处处为学生们着想，关心学生，幽默体贴的好老师！虽然你不喜欢多讲，却培养了我们动脑的好习惯，有时看来是浪费了时间，对我们学生来说又是多么宝贵的方法啊，只有多动脑，从小处开始，我们的未来才能更深远的发展。你是一个不顾眼前分数，真正为学生着想的好老师。