15、《一个中国孩子的呼声》  教学设计

——南和县闫里乡段村学校  李玲

教学目标

1．认识7个生字，会写14个生字。正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。

2．理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。

3．理解含义深刻句子的意思。

4．有感情地朗读课文。

教学重点

理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。

教学难点

认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。

问题：

教学准备

1．查阅资料，了解联合国、联合国秘书长、维和部队等的来历和作用。

2．学生课前预习文本，自学生字词。

教学时间

两课时。

教学过程

第一课时

一、谈话导入，引出课题。

1．同学们，经过对前两课的学习，中外两位小英雄给你留下了什么样的印象？学完课文后你有何感受？

学生自由谈。

2．虽然这些小英雄们给大家留下了美好的印象，但我们不得不承认，战争是残酷的，是血腥的，给人们的生活带来了巨大的痛苦。因此，我们更渴望生活在和平的环境中。有一个孩子，对和平的渴望比我们每个人都强烈，因为他经历了一段特殊的感情经历。今天，就让我们听听一个中国孩子的呼声。

3．板书课题。

4．齐读课题。

二、初读课文，了解课文主要内容。

1．自由读课文上，想想文章是以什么形式出现的？主要说了什么？

（生自读课文后思考。）

2．指名逐段朗读课文，纠正学生出现的错音，指导长句子和难读的句子。

3．读后交流，说说文章的形式，主要说了什么？

（生说。）

4．总结：课文以书信的形式向人们表达了一个中国孩子对和平的渴望。

三、检查预习情况。

1．结合查阅的资料，谈谈你对联合国、联合国秘书长、维和部队等来历和作用的了解。

2．出示本课生字词，指名认读。

3．出示带有生字词的重点句子，练习朗读。

4．理解本课词语：

卓越：非常优秀，超出一般。

凯旋：战胜归来。

弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。这里指战火还充满着一些地区。

硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。

威胁：用威力逼迫恫吓使人屈服。

呼吁：向个人或社会申述，请求援助或主持公道。

灵柩：死者已经入殓的棺材。

5．读完课文后，你有何感受？

　（学生交流自己的学习感受。）

四、再读课文，给课文分段。

1．默读课文，试着给课文分段。

2．讨论分段情况。

五、练习书写生字。

六、作业。

1．熟读课文。

2．给生字组两个词写下来。

第二课时

一、复习检查。

1．听写生字词。

2．指名朗读重点段落。

二、研读课文。

（一）雷利的父亲是个什么样的人？

1．自由读文章，边读边把相关的句子画出来。

2．交流。

3．读完这些句子后，你想到了什么？说说你的感受。

4．有感情地朗读。

（二）失去爸爸后，他们家人的心情如何？文中的怎样描写的？你读了这些内容后，又有什么样的想法？

1．自己读文章，画出相关语句。

2．集体交流。

3．谈谈你此时的感受。

4．有感情地朗读。

（三）雷利写这封信的目的是什么？从哪些语句中读出来的。

1．小组交流。

2．集体交流。

3．有感情地朗读有关语句。

三、小练笔。

1．面对战争，作者说“救救孩子们，要和平不要战争！”说“为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争。”同学们，请大家想一想，为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么呢？

2．了解写信的格式，准备给深受战争苦难的外国小朋友写一封信。

想想你要对这些孩子说什么？

（鼓励他们不要灰心要勇敢地维护和平；告诉他们有多少人关心他们，爱护他们；谈自己对他们的帮助。）

四、作业。

1．了解一下近几年来世界还面临着哪些不和平的现象，可以把这些内容充实到你的信中。

2．继续把信写完。

3．准备开一个“呼吁和平”报告会，在会上交流自己对当前世界现象的了解，读读自己的信。