32、《阿德的梦》教学设计

教学目标

1．会认“德”等12个生字。

2．默读课文，了解课文内容。

3．激发学生探索未来的兴趣。

教学重点：目标3

教学课时：一课时

趣味导入

同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？给同学们讲一下。今天老师给大家介绍一个新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗？好，我们来学习课文《阿德的梦》。

初读课文，了解课文内容

阿德的梦里有几件神奇的事情，都是什么？归纳总结，板书：

火星旅游　　定居月球

新型飞船　　可视电话

掌上电脑　　月球购物

再读课文，学习生字

1．默读课文，一边读一边画出课文中的要认识的生字，借助拼音自学生字读音。

2．汇报学习生字情况：包括字音，组词。

注意区别“型”和“形”。型，模型、新型。形，形状、形式。

系，多音字。系（xì），关系；系（jì），系鞋带。

3．小组合作学习：用自己喜欢的方式记忆生字，组长检测。

4．用生字软件检测生字认读情况。

合作学习，扩展知识

1．小组学习：先读一读课文，再想一想你知道哪些有关课文中讲到的科学知识（如可视电话、掌上电脑），在组内交流一下再向全班介绍。

2．汇报交流。（要求：先读一段课文，再说自己了解的知识）

3．你认为课文中写的这些事情会发生吗？说一说你心目中未来世界是什么样的。

巩固识字，练习朗读

1．老师出示本课的生字，学生找出文中带这个生字的词语、句子，读一读。

2．指名分段读课文。集体朗读全文。

扩展活动

搜集各种你喜欢的有关未来世界的知识，大胆想象，设计出你想象中未来世界的样子。

汇报形式：图画、科学小品、手抄报等。

教学反思

1、本设计以“梦”为线索整合教学内容，识字、课文、汇报等都围绕梦而展开，充分体现“以情景为中心”的课程理念，对教材内容进行个性化、生活化、活动化的再加工，使整个教学过程变得生动、活泼、有效。

    2、本文是连环画式的略读课文，教学要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象等方面，对文中提到的那些新科技没有必要作科学的描述，应着力引导学生读中感悟，读中想象，激起对科技探索的兴趣和热爱才是教学的主旨。