30、《文成公主进藏》教学设计

——南和县闫里乡段村学校  李玲

教学目标

1．认识7个生字。读记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。

2．有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

3．抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。

教学重难点：

引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。

课前准备

布置搜集关于文成公主的资料。多媒体课件或文成公主进藏图。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、故事激趣，导入课文

1．出示布达拉宫图，知道这是哪一个旅游景点吗？

2．同学们，知道布达拉宫位于哪儿吗？

3．西藏是世界上海拔最高的地方。被称为是世界屋脊。在没有任何交通工具的1300对年前，有一位深明大义的女子——文成公主，为了使藏汉两族人民能够永远团结，背井离乡，不畏艰难，长途跋涉两年多，来到这块神奇、美丽的土地。在那里生活了一辈子，给西藏人民做了许许多多的好事。这座布达拉宫就是为她修建的。老百姓非常尊敬这位女子，民间流传着许多关于他的故事。今天，让我们一起来学习文成公主进藏。

4．板书，读题。

二、初读课文，自读自悟

1．初读要求：读准生字、词，读通语句。

2．思考课文哪几个自然段写了公主进藏的经过，做好记号。

3．边读边思考，把对文成公主的印象批注在有关句子和段落旁。

三、对照检查，整体把握

1、词语集锦 ，学生认读。

大臣      使臣     松赞干布     求婚  

吐蕃      路纳     乃巴山       西藏

绢花      青稞      豌豆        沼泽地 

2、理清课文的脉络 

（1）课文哪几个自然段写了公主进藏的经过？ 

（2）文成公主进藏路途中遇到了哪些事？遇到的困难又是怎么解决的？四人小组完成表格。

遇到哪些困难  怎样克服 

    

（3）进藏过程中的故事全概括出来了。那么进藏前还讲了那些小故事呢？

（唐朝皇帝出了“区分马匹”和“辨认公主”两个难题来考察吐蕃使者的智慧。）

四、交流感受，复述故事

1．我们对《文成公主进藏》有了整体上的了解，想必故事或多或少留给了同学们一些印象。请用一个词来表达你的感受，即这是一个怎样的故事。

（教师根据学生的发言板书：美丽、动人、神奇等）

2．你觉得这些故事哪部分最神奇，给你留下最深刻的印象，来复述故事，看谁讲得最清除、流畅。

3．围绕“百姓眼中的文成公主”这一话题交流读书感受。

结合学生的自读批注从以下几个方面交流：

（１）是漂亮又聪明的公主。（第一自然段能体会到。

（２）是皇帝疼爱的女儿。（第二至第四自然的可以体会到）

（３）有神奇的力量和本领，谁也难不倒她。（第五到第十三自然的可以体会到）

（４）非常重感情。（第十和十一自然段可以体会到）

（５）为西藏做出了巨大贡献。（最后一个自然段可以体会。）

4．课下搜集有关文成公主进藏的有关传说故事，互相交流。

通过出示布达拉宫图引起学生的关注，然后引出文成公主，并自然地走进文成公主进藏的故事。