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认识正数和负数 导学稿
 第一单元    负数

课题:认识正数和负数    课型:新授课         主备:

审核:六年级数学备课组  使用者:——         时间:

【学习目标】

1、初步认识正数和负数,能正确读写正数和负数。

2、知道0既不是正数,也不是负数。

【学习过程】

一、板书课题

师:同学们,今天我们来学习一种新的数“负数”(板书课题)。

二、出示目标

本节课我们的目标是:(出示)

1、初步认识正数和负数,能正确读写正数和负数。

2、知道0既不是正数,也不是负数。

学生齐读。师:从大家响亮的声音中,老师相信你们肯定能学好。下面请看学习指导

三、出示自学指导

认真看课本第2至3页的例1和例2,看图看文字,重点看黄底色方框里的内容,并思考:

1.     哪些数是正数、哪些数是负数?

2.     正、负数表示什么意义?

(4分钟后,比谁能做对检测题。)

师:看书时,比谁坐姿端正,效果最好。下面自学竞赛开始。

四、先学

(一)看书

学生认真看书,教师巡视,督促人人都在认真地看书。

(二)检测(找两名学生板演,其余生写在练习本上)

      课本第4页做一做的第1、2两题。

1、要求:找两名学生上堂板演,其余同学写在练习本上。

2、教师认真巡视,发现错例,板书到黑板上。

五、后教

(一)更正

师:观察黑板上学生做的,发现错误的请举手。用黄颜色粉笔更正。找差、中、好不同层次的学生更正。

(二)讨论

1、看第一题,

(1)认为正数写对的请举手,认为负数写对的请举手,为什么?

(2)0呢?

板书:像-7、-5.2这些数叫负数。像16、+35、+2.7这样的数叫做正数。

0既不是正数也不是负数。

2、第 2题,认为填对的请举手,为什么?

板书:师总结比海平面高的用正数来表示,比海平面低的用负数来表示。

3、评板书、正确率,并让学生纠错

今天你们表现实在是太好了,老师真为你们感到高兴。老师这里有几道练习题,敢不敢来试一试?(出示)

六、补充练习:

   1、在-1、2、3三个数中,最接近0的是(      )。

   2、小华向东走200米记作+200米,那么他向西走300米记作(    )米。下面,我们就来运用今天所学的知识来做作业,比谁的课堂作业能做得又对又快,字体还又端正。

七、当堂训练(课本练习二,15页)

第1、2、3、4题填书上。

八、板书设计

负数

像-3、-6、-5.2这样的数叫做负数。

像16、+35、+2.7这样的数叫做正数。

0既不是正数也不是负数。 
标签: 认识正数
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