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二年级教师随笔
二年级语文寒假作业检查反馈 (二年级班主任工作总结)
二年级语文寒假作业检查反馈
寒假作业的布置除了帮助孩子复习旧知以免遗忘之外,更重要的是不间断地进行良好学习习惯的养成。我们二年级语文教师本着为学生全面减负的原则,认真布置了寒假作业,作业基本分为三类:
1.习题性作业:完成《寒假作业》。
2.积累性作业:推荐好书,大量阅读;描字帖 。
3.实践性作业:帮父母做家务 。
寒假作业已检查完毕,总的来说,今年的寒假作业完成情况相对比较令人满意。整体表现在书写更加规范了,《寒假作业》中书写量比较大的题目也都基本完成,写话绝大部分孩子都写得相当不错。有很多孩子的完成情况相当好,书写整洁美观,一笔一划认认真真;练字作业,尽心尽力地完成。他们在家长的监督和辅导下完成了一次高质量的作业。有的孩子利用寒假的时间,在休息娱乐之余,阅读了一、两本好书,享受了一次心灵的旅行,这是多么珍贵的收获。绝大多数的孩子在假期中都能帮父母做力所能及的家务,享受了一下当家作主的幸福和辛苦。可想而知,这样的孩子已经开始领跑。
当然,在检查的过程中也有不如人意的地方。比如,孩子们对于基础知识的巩固完成得很好,出错少;对于发挥想象、积累资料的作业显得有些力不从心;对于写话,出现的问题最大,好多孩子不能很好审题,写得文不对题;也有好多孩子还不会按一定顺序把要写的内容写具体。
基于以上问题,我们新学期的教研活动就以低年级阅读和写作指导为主。从整体来看,有的孩子作业前半部分完成得比较认真,但后半部分有明显敷衍的痕迹;有的孩子书写态度不够认真,随手乱写,草草了事;有的孩子可能因为各种原因没有全部做完;还有的孩子的作业本上,令我失望地看到了家长代笔的痕迹……家长中也有反映,说孩子在家处于过年的玩乐状态,心完全不在学习和完成作业上,所以拖拖拉拉一直不做作业。
如何解决这个问题是值得我们深思的。假期作业不应以量来衡量,而应以培养学生的习惯、拓展学生的视野、增强学生的实践能力和社会交往能力为主。假期作业的布置应该新颖、有趣、可操作性强,多留实践性作业,激发学生的兴趣。低年级的小学生可塑性强,但自觉性差,所以假期作业的完成需要家长的监管,调动家长管理学生的积极性至关重要。
在感受老师们敬业的同时,我们提出了一点建议:可以请老师们相互借鉴优秀做法,作业布置要具体、明确,可操作性强,保证我们的孩子过一个快乐的、充实的假期。
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