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教学设计
第3册教学设计
S版第3册教学设计
爱斯基摩人 教案教学设计(S版二年级上册)
文同小学:汪艳
㈠、教学目标
1、加强字词句的联系,学用结合,在具体的语言环境中去认识11个生字,会写“射”字 。
2、能较流利地朗读课文的一二自然段,初步感知课文内容。
㈡、教学重、难点
在具体的语言环境中去识字,感受汉字的奇妙
㈢、教学过程
一、图片激趣导入
1、出示图片引入课题
2、出示课题,生读 ,师指导
二、随文识字
㈠ 师:现在老师就带孩子们到北极去走走,请孩子们翻到31课145页大声朗读第一段,开始吧!
1、 生读文,师巡视。
2、出示生字,生自由拼读。
3、抽生读,视生情况作指导。
4、生交流识字情况,抽生组词并随机说句子。
5找字游戏巩固识字
6、出示句子生读
①生自由练读
②抽生读
㈡ 师:孩子们请看大屏幕,下面的学习要由四个孩子共同来完成,我们来看看学习要求:
①四个孩子一起读第二段 ;
② 圈出生字并读准字音;
③小组内说说你记住了哪些字,是怎样记住它的?明白学习要求了吧?那快到课文中去认识更多的朋友吧!
1、 出示要求,生小组合作学习,师巡视。
师:看看孩子们都交到了哪些朋友,来一起叫叫它们的名字
2、生交流字音
①师出示带拼音的字卡先齐读
②个别读
③去掉拼音个别读过渡到识字方法
3、生交流方法
4、开火车游戏巩固识字
5、组词大比拼
6、 “爬楼梯” 游戏巩固词语
师:真棒,红旗、红旗,招招手,孩子们也和红旗打打招呼!
三、写字
师: 今天,孩子们真棒交了那么多新朋友,这还有一些老朋友和新朋友在等着我们,一起叫叫他们的名字
小眼睛,仔细看:左右结构的有 (生……) 上下结构的有(生……)
1、出示生字,生齐读,并分类
2、复习方法
3、生读贴,并汇报
4、课件展示“射”的笔顺。
5、师范写,生观察
6、生练习,师巡视指导
7、展示,评价
①师指导生对照三看全班评价
②同桌互相评价
师:两个“射”字都写得漂亮的孩子请举手,夸夸自己吧!
8、小结
师:今天孩子们的表现都不错,我们来看看哪个小组取得了胜利,他们是最棒的,掌声送给他们。下课
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