周次 星期 课题 10、小白兔搬南瓜 第 1 课时 (累计共 课时)

教 学 目 标 （1）使学生懂得遇到困难时要动脑筋。（2）拓展学生的想象能力，学会用自己的话来概括图画中的意思。一般的学生要求说清图中的意思和把整篇串起来。基础好的学生要求在此基础上能对语言适当加以修饰。

重 点 要求小朋友看图展开想象、说话。要求讲清图画中的内容。主要是培养小学生的观察能力。

难 点 要求小朋友说出在遇到困难的时候要开动脑筋，自己解决问题

课 前 准 备 幻灯片、录音机、图片

课 型 听说课

主要教学方法 谈话法、练习法

教学过程： 修改：

1．揭示课题　 　　请小朋友看第10课上的三幅图画。想一想，这三幅图画讲了谁的故事？是什么故事？小白兔搬南瓜的时候遇到了什么困难？它是怎么克服这个困难的？要求小朋友用几句完整的话表达图中的意思。2．看幻灯片训练说话　　　出示幻灯片（1）　　　（1）图上的小白兔在干什么？（小白兔在搬南瓜）　　　（2）小白兔遇到了什么困难？（搬不动南瓜）你是从什么地方看出来小白兔搬不动南瓜了？（小白兔搬得满头大汗）　　　（3）学生练习说话。先自己说几遍，然后个别点名说，并给予适当的鼓励。　　　出示幻灯片（2）　　　（1）小白兔看见谁来了？（小熊）　　　（2）小熊是怎么样来的？（骑着自行车）　　　（3）小白兔为什么开心的笑了呢？让学生展开丰富的想象，活跃课堂的气氛。前后桌四人为一组进行讨论。）　　　（4）小朋友想的办法都很不错。那么，小白兔最后用了什么妙计呢？出示幻灯片（3）－－原来小白兔是滚着南瓜回家的。　　　（5）小朋友想一想，小白兔是怎么想到这么好的办法的呢？（在提示幻灯片（2）的情况下，让学生自己动脑筋。）　　　（6）练习说话：“小白兔想自行车的轮子是圆的，可以滚。南瓜也是圆的，也可以滚。”　　　（7）看谁能完整的复述这幅画。（小熊骑着自行车过来了。小白兔想小熊的自行车轮子是圆的，可以滚。南瓜也是圆的，也可以滚。）　　　出示幻灯片（3）　　　（1）小白兔是怎样把南瓜搬回家的？（滚回去的）　　　（2）学生练习说话：“小白兔把南瓜滚回家了。”3．连贯三幅图画说话　 　　让学生在各自的座位上练说三幅图画的意思。（小白兔在搬南瓜，可南瓜太重了。小白兔搬得满头大汗。这时，小熊骑着自行车过来了。小白兔想小熊的自行车轮子是圆的，可以滚。南瓜也是圆的，也可以滚。于是，小白兔滚着南瓜回家了。）4．出示图片　　　（1）指名叫小朋友表演小白兔搬南瓜的场景，并且进行对白。这不仅可以活跃课堂气氛，而且有助于巩固小朋友的记忆。　　　（2）如果小朋友遇到了困难该怎么办呢？（开动脑筋）　　　（3）对小朋友的表现有所评价。5．总结　　　 教师总结：今天这节课小朋友都能仔细看，认真听，大胆讲，学得不错。希望以后大家也能象小白兔一样，遇到困难能开动脑筋想办法解决。　 　　在说话训练时要结合思维能力的培养以及开发学生的想象力。对学生丰富的想象力不要加以约束。当然，要适当的进行引导，使学生的思路沿着教师的要求步入“正轨”。　 　　看图讨论想象，是培养学生观察力、思维能力和说话能力的有效手段。动画式的幻灯片教学，是启发学生思维的一个较好的方法。让学生自己身临其境的学习，也是一个较好的提高记忆的方法。6．练习　 　　要求学生把书翻到练习5。在课堂内完成练习1－4题。（巩固前面学过的知识）第5题留作家庭作业，下次课请小朋友说说“春天在哪里”。（训练小朋友的观察能力、想象能力以及口头表达能力）

板书设计： 教后感：