知识、能力教学目标：

启发学生运用拆分、组合的识字方法认字，展示学生的思维成果，激发学生的读书兴趣。

思想教育教育要点、心理素质培养：

热爱语文

教学重点：

识字积累

教学难点：

自主学习的兴趣和愿望

教学过程设计：

一、美的发现

1、读读“学习伙伴”的话。

2、自己读短文，说说短文共讲了几个字？

3、老师出示汉字的部件，请学生动手拼摆。

4、展示结果。

5、读“我会认”中的汉字。

6、反复读短文。

7、你能再举例说说运用拆分、组合法记住汉字吗？

二、美的升华。

1、完成“我会填”的训练。

（1）自己试着填空。

（1） 集体订正。

（2） 教师小结：在学习中应该注意区分字形、字义。

2、完成“我会读”的训练。

（1）合作学习，提要求：读准确、读流利。

（2）小组自行学习。

练习设计：

1、 我会填。

千口（ ） 舌甘（ ）

土里（ ） 木帛（ ）

人门（ ） 马门（ ）

心入（ ） 闷得（ ）

合手（ ） 分手（ ）

人失（ ） 跌下（ ）

3、比一比，再组词。

4、请（ ） 完（ ） 跳（ ） 到（ ）

情（ ） 玩（ ） 桃（ ） 道（ ）

秀（ ） 量（ ） 秋（ ） 话（ ）

香（ ） 最（ ） 和（ ） 活（ ）

5、我会填。

6、发现 出现 发明

7、（1）爱迪生（ ）了电灯。

8、（2）小老鼠躲在洞里，生怕被小猫（ ）。

9、（3）天空（ ）了一道道闪电。