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教学设计
第9册教学设计
S版第9册教学设计
《火把节》教学设计 (S版五年级上册)
偃师市城关镇西寺庄小学贺艳娜
教学内容:
小学五年级语文(S版)下册第四课
教学目的:
1、理解课文内容,想象课文描写的彝族火把节的热烈场面,了解彝家火把节的来历,感受彝族特有的民族风情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、以学生为主体,引导学生独立阅读课文,教师做适当的引导,帮助学生有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。
4、通过实践活动----《来吧,一起参加火把节》,培养学生的口语表达能力和团队合作意识。
教学重点 :
理解课文内容,想象课文描写的彝族火把节的热烈场面,感受彝族特有的民族风情。
教学难点 :
了解火把节的来历,理解火把节的纪念意义,体会彝族人民勇于战胜恶势力,战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。
教具准备
课件
教学过程:
一、激情导入。
师生互动,交流有关春节的传统习俗,回忆过节时的热闹场面,导入课题。
二、引导质疑。
学生齐读课题,回忆课前预习时根据课题提出的问题,教师引导归纳,出示需要解决的主要问题:1、彝族人为什么要过火把节?2、过火把节时,人们要做哪些准备,举行哪些活动?
三、引导学生深入感悟,解决问题,并激情朗读课文。
(一)、人们为什么要过火把节?
(1)、快速浏览课文,找出描述这个问题的两个自然段;
(2)、认真阅读第12、13自然段,然后用一句话概括:人们为什要过火把节?引导学生发现,彝家人过火把节,不仅仅是为了纪念胜利,更重要的是,为了让子孙后代铭记先祖勤劳勇敢、不屈不挠的精神,并且要把这种精神继承下来,发扬光大。
(3)、细品第12、13自然段,找出能够体现彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的精神的句子,让学生在朗读中体会这种精神。
(二)、过火把节时,人们要做哪些准备,举行哪些活动?
(1)、师生谈话,总结发现:过火把节时,人们要做哪些准备和要举行哪些活动。
(2)、引导学生有感情地朗读活动场面:1、让学生朗读自己最喜欢的活动场面。2、出示《凉山火把节宣传视频》,让学生感受火把节的热闹场面和彝族特有的民族风情,激发学生想要迫不及待地参加火把节的激情。3、让学生在满怀激情的状态下自由朗读第10自然段。
三、实践活动:《来吧,一起参加火把节》。
1、把学生分成两部分,一部分当导游,一部分当游客,并出示活动规则;
导游规则:导游必须四人一组展开活动。可以用自己的语言,也可以用书中的语言,诚恳邀请对面的游客们来参加火把节旅行团,但是,每位导游必须而且只能说一句话。哪个旅行社获得对面赠送的笑脸最多,就表示招揽的游客也是最多,那么这个旅行社就是最终优胜者。
游客规则:游客也是四人一组,在导游团向游客发出邀请之后,要迅速进行“参加哪个旅行团”的集体裁决,决定之后,派代表把笑脸贴在旅行团其中一位导游的衣服上,就表示他们选择了这位导游所在的旅行团,并且最后要说明选择理由。
2、导游团策划,决定用什么语言来招揽游客;
3、各旅行团的导游向游客发出邀请;
4、游客团体讨论,决定要加入哪个旅行团;
5、游客用笑脸贴画表决意见。
6、宣布优秀导游团队,并由选择他们的游客团队对其进行评价,最后师生鼓掌,对优秀导游团队表示祝贺。
四、激情朗读,结束教学。
在课件背景音乐的烘托下,师生同读最后一个自然段,向天下游客发出邀请。
五、布置作业。
1、用你最喜欢的词语写一句话。
2、给家长或朋友介绍火把节(可以融入你对火把节的更多认识)。
3、我国各民族的传统节日有很多,选择你最喜欢的一个,搜集资料,模仿本节课的叙述方法向全班同学介绍。
六、课外拓展
今天的课就上到这里,同学们,如果你还有什么疑问,如果你对世界各地的传统节日很有兴趣,我们课下交流,好吗?下课!
附:板书设计
4、火把节
胜 利 着盛装、备佳肴
勤劳勇敢 纪念 斗 牛、摔 跤
不屈不挠 篝 火 晚 会
标签:
教学设计
第9册教学设计
S版第9册教学设计
火把节
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