咸丰县湾田民族小学  王庆  覃柏洲

    随着科学技术的突飞猛进，现代信息技术也越来越多地运用于教育教学之中。如果能巧妙利用多媒体技术教学，不但可以充分发挥学生的想象能力，陶冶学生的情操，而且还可以培养学生主动探索的兴趣，激发学生强烈的求知欲，收到意想不到的效果。

   下面，本人就《小小的船》一文，如何巧妙运用多媒体教学，去激发学生求知欲，略谈一些肤浅的体会。《小小的船》是一首情景交融的诗歌，描写秋天夜空的美丽景色。这首诗歌的韵律协调，音乐性很强。作者选用生动形象的比喻，描写优美的色彩，鲜明的自然景物，使诗歌内容更富有想象。　

一、运用多媒体，激发学生兴趣。　　

    低年级的学生好奇心强，注意力很不容易集中，上课伊始，就出示课件（一）：碧蓝的天空中，繁星一闪一闪的。教师问空中还缺了什么？学生立刻有了兴趣，纷纷举手回答。教师又问：平时你看到的月亮是什么样的？学生情绪更高了。教师再点击鼠标，课件又出示了“月牙”，此时引导学生观察月牙像什么？（像小船）在此巧妙引入课题--《小小的船》，这样，自然而然地将学生引入新课，激发了学生的求知欲望。

二、运用多媒体，引导学生理解。　　

    本诗有三句话。第一、二句“弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。”是理解课文的难点。教学时，点击课件（二）后，引导学生观察月儿的形状，通过观察，学生很快明白月儿是弯弯的，两头尖尖的，再用鼠标点击一下，海面上便出现一幅小船的辅助图，通过动画效果，小船慢慢地与空中的月儿复合，此时教师就问：弯弯的月儿像什么呀？看着演示，读着课文，想着情景，学生顿悟：“弯弯的”“小小的”“两头尖”等词语的意思。同时，也就明白了一二句诗的含义了。

三、运用多媒体，激发学生想象。　　

    学生在理解前两句诗的含义后，教师又出示课件（三），边演示边向学生描绘：有个小女孩看见夜空中这一轮弯弯的月儿，两头尖尖的，像一只漂亮的小船，她想:要是能坐在小船似的月儿里，看看美丽的夜空景色，那该多好啊！想着想着，她仿佛看见这辽阔的蓝天变成大海，月儿变成小船，自己坐上了小船，观赏美丽的碧空。此时，学生沉浸在课件设置的情境中，仿佛自己就是小女孩。教师趁热打铁问：假如你坐上小船，会看到夜空中的什么呢？学生顿时展开想象的翅膀，描绘五彩缤纷的夜空，教师又按一下鼠标，课件上呈现了“蓝蓝的天”和“闪闪的星星”，再把学生从想象中引入课文，学生通过读悟出第三句的意思。

四、运用多媒体，陶冶学生情操。　　

    对诗有了一定的理解了，再借助多媒体，引导学生进行有感情地朗读课文，即点击课件（四）,画面背景是课文上的彩图，并配上动画，同时播放乐曲《小小的船》，把学生又一次带入繁星闪烁的美景中，在优美抒情的乐曲中朗读诗歌，这样有景有情有声有韵，孩子们读起来心情愉快，琅琅上口。这种美的情境，美的旋律，的确能陶冶儿童的情超。