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12要好好学字(网友来稿)
12要好好学字   =使用2课时 总第62课时

=教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

3、懂得干革命要文化知识,教育学生从小要好好学习,天天向上。

=教学重点:

识字、写字;朗读课文。

=教学难点:

将字写得漂亮。

=教学准备:

生字卡片、光盘等。

=主要板书计划

12 要好好学字

毛主席   遇   小八路

问  说  写  说    回答  连连点头

参加个革命了,要好好学字

=作业设计、安排

课内

抄写字词、说话、组词、填空。

课外

朗读课文。

第一教时

任务:

阅读感悟。

策略:

借助配套光盘学习。

流程:

一、揭示课题,引导质疑

1.板书课题,齐读。

2.讨论:看到这个题目,你想知道什么?

二、初读课文

1.学生自读课文两遍。

(1) 画出生字词。

(2) 画出长句子,练习朗读。

(3) 标出自然段的序号,练习读通课文。

2.检查自学情况。

(1) 指名说说课文有几个自然段。

(2) 抽读生字词,正音。

(3) 指名分节读课文。

(4) 齐读课文。

3.教师范读课文,学生思考:课文主要写谁?写关于他们的什么事?

4.读后讨论,引导填空:毛主席在( )遇见( )。毛主席教导他们要( )。

三、精读课文

1.出示投影,引导观察。

这是什么地方?图上有哪些人?他们在干什么?

2.细读第一段。

(1)自由轻声读。

(2)讨论:这一段共有几句话?每句话主要学什么?

“才”是什么意思?这里强调什么?

(3)齐读第一段。

(4)小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。

3.细读第二段。

(1)指名读。

(2)说说这一段有几句话?用“——”画出写毛主席的句子。

(3)毛主席是怎样说的?又是怎样做的?

比较句子:

毛主席弯下腰,在自己手心上写了“毛泽东”三个字。

毛主席写下了“毛泽东”三个字。

指名读句子。这两句话有什么不同,哪句好?为什么?“弯下腰”说明了什么?

(4)指导朗读。

学生自由练读、指名读、齐读。

4.细读第三段。

(1)指名读。

(2)投影出示第三段。师画出毛主席说的话。

(3)这是谁对谁说的?

(4)这里的革命指的是干什么?

(5)为什么说参加革命了,就要好好学字。

(6)指导朗读。

四、作业

1.练习有感情地朗读课文。

第二课时

任务:

学习写字。

策略:

借助谋体演示指导写字。

流程:

一、复习检查

1.抽读词语卡片。

2.给下列生字选择正确的拼音。(拼音略)

岁 刘 泽 参

二、总结全文

1.指名读课文。

2.毛主席希望两个小八路干什么?听了毛主席的话,你是怎么想的?

三、学生字字形,指导书写。

四、课堂练习

1.读写词语

延安 革命 参加 点头 毛主席 毛泽东

2.组词

延( ) 刘( ) 过( ) 划( )

3.扩词

贵( )( )( ) 腰( )( )( )

革( )( )( ) 席(  )(  )(  )

4.照样子,在括号里填上合适的词。

例:毛主席(弯下腰)写字。

(1)爸爸(    )看起报纸来。

(2)小白兔(    )走进家门。

5.练写生字。

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