学    科 数学 课  题 小数四则混合运算

年　　级 课  型   新课 执教人

学习目标： 　　1.熟练地掌握小数四则混合运算的运算顺序。

2.正确、迅速地进行整数、小数四则混合运算。

　　3.培养学生抽象概括能力。

4.培养学生认真审题，认真计算的良好学习习惯。

学习重点： 掌握小数四则混合运算的运算顺序。

正确、迅速地进行整数、小数四则混合运算。

学习难点： 利用知识的迁移，总结四则混合运算的运算顺序。

学具准备：

预习准备

（3）我学过，我会做：

　　　计算下面各题：（先说说运算顺序再计算）

　　3+15-16       10÷2×5       16-7×2  

　　　　

　　129+（74-52）÷2     7×[25+（36÷3-7）]

　　　　

　　上面几个题的运算顺序怎样？（小组内说一说。填一填）

　　一个算式里，如果只含同级运算，应从（    ）往（     ）依次计算；如果含有两级运算，要先算（      ）法，再算（       ）法；如果有括号，要先算（    ）里面的，再算（    ）外面的。 复习整数四则混合运算顺序

新课自学尝试

（6）探究新知：（学习课本P74）

　　　1、刘老师为给9月份的“文明之星”发奖品。用20元买三支钢笔和一个笔计本，每支钢笔3.5元，每个笔计本7.4元。还剩多少元？

　　　自学提示：应先算什么？再算什么？

可以先算买3支钢笔后剩多少元，再算买笔计本后还剩多少元。列式：                  

　　　　　

　　　

　　　计算时先算（   ）法，再算（    ）法

还可以先算买两种商品一共用了多少元，再算剩下多少元。列式：                  

　　　

　　　

　　　

　　　计算时先算（       ）里面的。

2、试一试：

　　　　7-0.5×14+0.83        3.6÷ 0.4-1.2×5  

 

 20.9+10.5÷（5.2-3.5）   9.4×[1.28-（1.54-0.31）] 借助生活情景，引入新知

探讨运算顺序

尝试计算

概括计算方法

展示研讨

（5）课堂总结

　　议一议：小数四则混合运算的运算顺序是怎样？

　　

　　结论：小数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序（        ）。

达标检测拓展 练习十六第3题、第5题（书上）巩固新知

课堂收获与不足 这节课我学会了：

不明白的：

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