[内容提要]班级管理是一项繁琐、复杂的工作，在新课程改革背景下，如何更好地开展班主任工作，探索出一条更加行之有效的育人之路尤为重要。本文主要从潜心做好班内小事、如何关爱学生、刻苦钻研教材教法、强化班级管理等几方面进行尝试和论述。

[关键词]班主任   工作  经验  尝试

当班主任难，当好班主任更难，当一个优秀的班主任最难，特别是在新课程改革背景下班级工作中表现出来的种种不适应，给班主任工作带来各种新的挑战，为有效地转换角色，更科学合理地定位班主任工作，结合具体工作的实践，笔者就如何卓有成效的开展好班主任工作谈几点粗浅的认识。

  一、潜心做好班内琐事是搞好班主任工作的根本

  传统意义上的班主任在班级管理中经常要求学生“不能。。。。。。”、“不要。。。。。。”、“必须。。。。。。”、“一定。。。。。。”，往往用规章制度去限制学生，这种做法对于学生良好行为的形成，矫正不良习惯固然起到一定的积极作用，然而，现代教育意义上的班主任则不仅满足于此。而应是着眼于发展，充分挖掘学生的潜能，班内琐碎小事也不例外，班级工作千头万绪，班主任对班级工作应了如指掌，成竹在胸，已取得工作的主动权。班内无小事，处处有教育，要利用课余时间多走进教室，深入学生学习中去，与他们谈心交朋友，细致了解学生学习生活的疑难困苦，尽力予以解决。即便是一些细小的活动也应有学生来完成，因为学校育人的重要途径就是活动育人。班级中应该根据学校的计划，班级的特点，安排有班级特色的活动。这个时候充分调动学生的积极性和发挥学生的创造性，有班干部组织班级全体成员共同讨论研究并组织实施。这个时候班主任应该是一个合作者和指导者，更重要的是一个积极的合作者，使学生真正地体会到他们是班级的主人。

每学期开学的第一周，我都在班里举行一次“争做班集体小主人”的主题教育班会，把原来由教师权威指定“某某负责做什么”改变为“我愿为班级做什么”，通过学生自愿报名，让他们心甘情愿地进行选择并心甘情愿地承担起责任，大家都争先恐后，李红建说：“我为同学批阅、检查日记、负责常规检查批改”，另一个高个子的女生也不甘示弱，“我负责擦黑板”，调皮淘气的赵荣也按耐不住了，“我负责每天要喝的水”，。。。。。。大家你不让我我不让你，课堂气氛异常活跃，极力地自我推荐，为争取到任务而感到高兴，让自己成为班集体的小主人而自豪，整个学期，教室里井井有条，没落下一把扫帚，一个粪箕，学习上稳步推进，真正做到“人人有事做，事事有人做”，从根本上把班主任的角色有限制型向发展型转变。

二、爱生如子是搞好班主任工作的基础

作为班主任必须爱护每一个学生，特别是要做好学困生的转化工作，改变其学困的状况，真正实现爱生如子。谁不爱学生，谁就教不好孩子，在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中给予学生博大的关爱，是搞好班主任工作的基础。记得班里有一学困生，他是一个只有母亲的单亲家庭，母亲为了维持生计常年在外打工，监护任务就落在了年近七旬的外婆身上，外婆对他的管教是心有余力不足，导致该生学习成绩一直不理想，还时常违反班规。作为班主任，我是看在眼里记在心上，试图通过家访的途径来解决相关问题，家访后才发现，一个连自己的孙子都无法管教的外婆，对他进行家访显然是无济于事，还适得其反，经过深思熟虑后，思想在猛然间豁然开朗，虽然不能担任他的“代理妈妈”，还是站在一个妈妈的角度，充分利用课余时间像教育自己的孩子一样，苦口婆心地对他讲解“人活着为什么，要怎么样活才有意义”等道理，除此之外，在课堂上随时注意其言行举止，不失时机地对其进行诱导，积极地鼓励他的点滴成绩和成功，然后再从微薄的工资收入中抽出部分，对成绩确实有所提高的他给予一点的物质和资金奖励。半学期下来，该同学的学习成绩跟上来了，违反班规的现象减少了，与此同时，当我发现学生学习用品欠缺，并及时给予补上，看到学生生病，亲自带他们到医院打针吃药，为了防止学生吃了上顿没有下顿、部分学生菜饭票、零花钱容易丢失的现象，我亲自把这部分学生菜饭票、零花钱统一收集起来，统一保管，待放学和开饭时让他们亲自与我领取，做到涉及学生的账目每星期公布一次。作为班主任我不仅关心了学生的学习、生活、身体，更没有忽视学生的心理健康教育。记得第三周的星期一早上，当我去上课时发现一个年龄稍大的女生裤裆里有血迹，我悄悄地把她叫到教室外面，给她讲解这是女性青春期的正常的生理现象，安慰她不要惊慌失措，便给她买了卫生巾手把手地教她如何使用，告诉她以后遇到此类事情应如何应对，没想到过了几星期，我发现她变了，变得孤僻自私，身边没有伙伴，我虽然不是医生，但我知道这是青春期心理变化的连锁反应，再次把她叫到无人的角落，从情绪变化、身体不适、性格趋向、与朋友相处、对他将来的身心伤害，直至班集体的利益等方面，逐一对他进行心理疏导，教她如何进行自我心理调适，寻求适合自己本身的合理宣泄方法，紧接着追踪观察两三个星期，我终于发现了她脸上露出了灿烂的笑容了，学习也进步了，在我爱生如子的高尚情操感染下，本班学生形成了“赶、帮、超”的良好的学习氛围。

三、精心研究学习新课程是做好班主任工作的核心

班主任作为教师中的一员，刻苦钻研教材教法是搞好班主任工作的核心问题，结合走进新课程，教师不但要钻研新课程，还要进一步研究新课程条件下的新课标、新教法、新教材、新理念，通过教材分析经常化、课标学习制度化、教法探索课堂化、理念朝着现代化等各种有效的途径，真正地把这些东西内化为个人自身素质，并且针对实际工作情况，做到开始有计划、结束有总结、上课有教案、备课有重点、授课有先后、课后有反省，围绕着学习——提高——再学习——达到全面提高的工作机制，实实在在的把所学到的东西转化为新的教学成果，进而适应新的教育形势发展的需要。

四、强化班级管理是搞好班主任工作的前提

     俗话说“没有规矩不成方圆”，作为一个班集体更是如此，在充分利用“校园文明餐桌”和“三项竞赛活动”评比的同时，对学生进行学习、卫生、纪律、品德教育，开动脑筋，有效发挥教室内的墙壁、板报的作用，让每一块墙壁长眼睛、会说话，举行“成长树”、“智慧树”、“作文之窗”、“制度公约栏”等各种活动规范学生的行为习惯，同时在选举班干部中，鼓励学生毛遂自荐，公开民主选举，激发学生挑战自我，超越自我的精神，树立起良好的自信心，使学生的闪光点得到充分暴露，同学们为了争取进步，都在暗暗较劲，跃跃欲试，处处以高标准严要求严格要求自己，就连前面提到的特殊后进生、单亲留守生也不甘示弱，让属于自己的天空星星满天，其他的同学更是群星璀璨、硕果累累、异彩纷呈，教室里处处是作品，到处是成功，作为科任教师的我看到同学们的进步，喜悦之情不禁油然而生。

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综上所述：当一名班主任难，当好一名班主任更难，当一名优秀的班主任更是难上加难，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务变幻莫测，让我们在实践中去研究探索行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶！

              参考文献

1、《小学教师教学技能训练》张文全主编，东北师范大学出版社，1999年版

2、《班主任培训工作读本》麦志强、潘海燕主编，中国轻工业出版社，2007年版