小狮子

教学目标：

1．用自己最喜欢的方法认识生字11个，会写字8个。

2．能有感情的分角色读课文。

3．通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。

教学重、难点：

会写8个字，有感情的分角色读课文。

教学用具：生字卡片

教学课时：2课时

第一课时

教学目标：

1．用自己最喜欢的方法认识生字11个，会写8个生字。

2．初读课文，通过学习课文，初步了解课文内容。

教学重、难点：

会写8个字。

教学用具：生字卡片

教学过程：

一、创设情境，谈话导入

1．同学们，你们喜欢看动画片吗?现在老师就请大家看一段动画片，看看动画片向我们介绍了什么?（课件演示）

2．你了解狮子吗?愿意介绍一下狮子吗?（自由交流）

3．想知道狮子是怎样生活的吗?今天，我们就来读一读小狮子的故事。（板书课题，学生轻声齐读。）

二、初读课文，学习生字

1．请同学们打开书，轻声读课文，画出生字及生字组成的词。

2．我们先用“拼读音节、认读生字、组成词语”的方法来学习要求会认的字，大家看小黑板，谁愿意当小老师来领读?

3．离开了朋友的字宝宝你也能认识吗?赶快想好办法记住它，同桌互读互听。

4．利用字卡以开火车的方式检测会认的字。火车火车哪里开?（火车火车这里开）随机提问记字方法或给生字组词语。

5．利用水果图片认读生字。老师这里有一些水果图片，每个图片下面藏着一个生字，你可以任意选择自己喜欢的图片，读出生字。同学们注意，如果前面的同学读对了，大家就跟着读一遍。

三、书写指导

1．有几个字宝宝在悄悄地说话了，（老师做听话状）它说同学们读的这么好，能把它们几个写好，那才是最棒的呢! 你们有信心吗?

2．现在我们就练写“苦、学”。

3．认读，有什么好办法记住它们?（加一加）

4．先观察田字格中的范字，再书写。

四、读课文，初步理解课文内容

1．请同学再来读一读课文，想一想课文向我们介绍了一只怎样的小狮子?

2．边读课文，边对照图，你能说一说每幅图是什么意思吗?

五、练习设计

（一）看拼音，写词语。

      fēi  chánɡ   kǔ

1.沙沙  刻 地练习钢琴。

               xué  huì  shēnɡ huó

2.我们也要    的本领。

（二）组词。

古（          ）    非（          ）    羊（          ）    应（         ）   

苦（          ）    飞（          ）    洋（          ）    因（         ）     

（三）我会照样子说一说。（有能力的写一写）

例：慢（吞吞）

懒（        ）      亮（        ）      红（        ）

黑（        ）      绿（        ）      金（        ）

胖（        ）      乐（        ）      笑（        ）

第二课时

教学目标：

1．能有感情的分角色读课文。

2．通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。

教学重、难点：

有感情的分角色读课文。

教学用具：生字卡片、课件

教学过程：

一、创设情境，检测字词

二、品读课文，加深理解

1．请同学打开书第9页，认真地读读这个故事，读到让你感到小狮子懒的地方用“～～”画出来。

2．谁想把课文读给大家听?其他同学边听边思考老师刚才提出的问题。

3．你从哪些地方读出他是一个懒狮子?

品读：（1）这只小狮子一天到晚懒洋洋地晒太阳，吃饱了就在大树下玩耍、睡觉，什么也不干。（板书：懒洋洋  不干）

①这只小狮子一天到晚，就是晒太阳，晒太阳用费力气吗?谁晒过，什么感受?我们看看书中的小狮子的样子。（眯着眼睛，翘着二郎腿，懒懒地躺在草地上）猜想肯定很舒服! 

②既然这么舒服，还可以少干活，不是很好吗?

③这样的懒狮子你们喜欢吗?谁能试着读一读这段话，把你对它的不喜欢表达出来。

（2）小狮子抬起头来，懒洋洋地说：“每天练功多累呀，我才不自找苦吃呢!”

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①懒洋洋地说，应该是什么样的?请同学试着在座位上读一读这句话可以加上动作。

②谁来给大家表演一下?

③小狮子说它不想吃的“苦”指的什么?（会把身上的皮蹭破，会很累……）

（3）小狮子说：“我是只狮子，我爸爸和妈妈是草原之王，凭着他们的地位和本事，我肯定会有饭吃、有福享。”

①听了这句话，你觉得它还是一只怎样的狮子?（骄傲、自以为是、得意、神气……）那能不能把这种得意的样子读出来呢?

②你觉得小狮子说得对吗?

③狮子妈妈是怎样说的呢?谁找到了?

④想一想，狮子妈妈在教育小狮子时她会怎么样呢?（出示课件：狮子妈妈）（练习说话）

⑤大家想一想，懒狮子听了妈妈的话后，以后会怎么样呢?小组同学互相说一说。懒狮子就主动练习滚、扑、撕、咬的本领。

三、分角色回归朗读

1．小狮子还有位好朋友呢! 是一棵关心它的小树，把它的话找出来读读。（自由读3．5小节）

2．我们一起完整的读读这个故事吧! 

分角色朗读全文：师读旁白添加激情导语，女生读小树的话，男生读小狮子的话，男女生齐读狮子妈妈的话。

四、总结延伸

小狮子有小树的关心，我们的提醒，狮子妈妈的教育，它一定会抓紧时间学习本领，成为真正的狮子! 

故事说完了，你想说点儿什么吗?

五、练习设计

（一）我会选词填空。

            整天    每天

1.我们（      ）都要看课外书。       2.小狮子（     ）苦练本领。

           非常    常常

1.我（      ）帮妈妈做家务事。       2.小狮子学本领（    ）刻苦。

（二）照样子说一说。（能力有余的写一写）

懒洋洋——小明懒洋洋地翻了一个身。

笑嘻嘻地——--------------------------------------------------------------。

慢吞吞地——--------------------------------------------------------------。