一、课前谈话：

　　同学们，我们今天第一次见面，老师想知道谁最聪明。我们来猜个谜语吧！“全国只有十二个，每人都要有一个”。（十二属相）

　　谁能告诉我，你今年几岁了？属什么的？你们对我有什么印象？猜猜我属什么的？

　　好，我们准备上课！

　　二、揭示课题：

　　1．今天我们就一起来学习《十二属相图》。（板书课题）

　　2．学生齐读课题

　　3．讲：我们中国习惯用十二种动物分别来记人的出生年，出生在哪一年就是属什么的。哪十二种动物呢？快来看看吧！（课件出图）

　　快来认一认吧！（图上有字）

　　师：这就是十二属相图

　　看，他们多高兴呀！你们高兴吗？那就带着高兴的心情来听老师读课文吧。

　　三、初读课文：

　　1．师范读课文，生做好指读姿势

　　要求：听清每个字的字音。想一想你们知道了什么？（贴图）

　　（加上你的动作说说一两个即可）

　　2．自己试着读课文，遇到不认识的字，用笔画出来。

　　3．师：我们的学习伙伴安安和你们一样，也想读课文，你不认识的字跟着安安学一学（课件安安读课文）。

　　4．请你们再读一读课文吧！

　　问：读到这你发现这十二属相还有谁没站在这里呀？快把它们请出来。

　　5．两人互读课文，要求：如果读对了，你要表扬他，读错了要帮一帮他。

　　四、出示课文，识词：

　　1．问：你想听谁来读？（指名看屏幕读）

　　2．师：看，词宝宝高高兴兴跑出来了，你们还认识他们吗？快读读吧！

　　3．师：谁认识，就快速抢读。

　　4．看，你们都读对了，词宝宝们跑回课文中了，你们还认识他们吗？自己再读读课文吧！

　　五、随文识字

　　1．师：你们读得可真好，听，安安在对我们说什么呢？

　　（课件：安安说话）

　　2．组内认字：

　　问：你们平常是怎么识字的？你们的方法真好，用这样的方法在小组里学一学卡片上的字。

　　①互认：把认识的收进位子里，不认识的摆在桌子上。

　　②汇报：哪个小组有不认识的字拿出来。

　　③刚才你们说了几种识字方法，就用这些方法，在小组里学一学。

　　④还有哪个组有不认识的字？哪个小组愿当老师教一教他们（组间互教）

　　3．检查认字情况：

　　①问：谁愿意把你新认识的字介绍给大家？

　　②师：谁对了，就抢读出来，你读对了，字宝宝就会跑回去了。

　　六、巩固识字：

　　1．猜字游戏

　　学生来前面猜字

　　2．学写“乐”

　　问：这个字念什么？（乐）

　　我们一起来看看安安是怎么写“乐”字的

　　①演示： 一遍：看清笔顺

　　二遍：看清每一笔位置

　　②师范写，板书在田字格板上。 ③生拿出小手书空、描写，练写一个（强调三个一）。

　　④反馈：出示学生写的字，鼓励学生再写一个。

　　⑤问：谁能用“乐”组个词呢？（快乐 欢乐 乐园 逗乐 享乐 乐趣 乐子）

　　七、朗读课文（读的质量要提升）

　　师：今天，我们一起学习也是一件快乐的事，看，字宝宝都回家了，让我们比一比，看谁读课文读得最棒。

　　1．用自己喜欢的方式读。

　　2．师：看，这属相图，他们站的位置与课文中说的一样吗？

　　几个人商量一下，看谁最聪明

　　3．还想读课文吗？都来读读吧！

　　（形式可以多样。可以让学生小声自由读，同桌互读，指名读，也可以分角色读，表演读。练读面要大，读的要充分。） 4．师：你们认识了这些字宝宝，还会读课文了，真好。

　　读完课文，你还有什么不懂的地方吗？提出来。

　　（过家家：当医生……当妈妈）

　　八、拓展延伸：

　　师：我知道你们属什么的，你们也知道我属什么的，现在，请你们下位子问问在坐老师属什么的，今天年多大岁数。

　　问：谁来说说？

　　师：通过同学们与老师们的交流，我们看出了每个人的年龄都与一个属相相对应（课件）

　　九、作业：

　　现在我们知道这么多人属什么的，老师留作业。

　　①回家问问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶属什么的。 ②再把课文试着读给他们听一听