一、 创设情境，激发兴趣

　　1．（出示一个贴了邮票的信封）师：大家看，这是什么？（板：信）这个字就念信。你有好办法记住它吗？（指着信上的邮票）你知道这叫什么吗？（板：邮票）指导学习邮票两字。

　　2．师：这是一个叫小明的小朋友写给大家的信。大家想知道内容吗？老师给大家念念。

　　出示课件：

　　亲爱的57班小朋友：

　　大家好！

　　我叫小明，是个和大家一样大的孩子。我的爱好很多，我特别喜欢积攒邮票，

　　为什么会有这个爱好？大家学习了15课《会飞的邮票》后就知道了。

　　盼望和大家交上朋友的小明

　　2004年3月15日

　　3．师：小明的答案藏在课文中，小朋友你们能发现吗？

　　二、 初读课文，随文识字

　　1．（播放课文录音）请小朋友认真听，听完后用手势表示全文共有几个自然段。

　　2．学生自由朗读课文，借助拼音读准每个字的音。

　　3．同桌交流读，互相纠正发音。

　　4．指名分自然段朗读。引导评价朗读效果，重点评读音的准确。

　　5．自主认读生字。以邮递员送信的形式检查生字学习情况。

　　6．师生互动，巩固生字。以编字谜的形式帮助记住生字字形。如：我出字谜你来猜：眼目分开看，左顾又右盼。（盼）一口加横爪，当中穿竖钩；家国天下事，事事记心头。（事）

　　三、 再读课文，感悟体验

　　（一） 学习一、二自然段，感悟小明盼望收到爸爸来信的心理。

　　1． 大屏幕出示卡通小明配画外音：小朋友，你们知道我想爸爸的时候最盼望什么吗？读读一二自然段你就知道了。）

　　2． 自由读。找到写小明想爸爸的语句。

　　3． 理解“盼望”，指导说话。（大屏幕示文本）

　　（1）小明想爸爸的时候，总盼望（ ）。

　　（2）我盼望（ ）。

　　（3）（ ）盼望（ ）。

　　4． 和老师比赛读，看谁最能读出小明盼望的心情。

　　（二） 学习三、四自然段。感悟邮票画面的美丽和“会飞”的特点。

　　1．范读。读出邮票的美丽和神奇。

　　2．评价老师的朗读。师：老师读得好吗？请你评一评。

　　3．借助课件，感悟邮票画面之美和“会飞”的特点。（配小明的画外音。）

　　4．小结：一张张邮票，就是一幅幅的图画，既给我们美的享受，又能丰富我们的生活，增添我们的知识。

　　5．品读三、四自然段。读出你的高兴、惊奇来。

　　（三） 学习五自然段。引导想象，进一步体会邮票“会飞”。

　　1． 过渡：邮票是多么神奇呀。你瞧，它带着小明的心愿飞向爸爸，飞向四面八方。（欣赏一封封贴上邮票的信飞向四面八方的动画。）

　　2． 看了动画，你知道“四面八方”的意思吗？（板：四面八方）

　　3． 拓思：想象一下收到小明的信，爸爸会怎么说？

　　4． 齐读：让我们和小明一样，带着对邮票的喜爱美美地读读第五自然段。

　　四、 拓展训练，指导背诵

　　1．引导想象。师：邮票飞向了四面八方，也飞到了小朋友的心里。学了课文，小明信中提的问题你找到了答案吗？你还有什么话想向小明说呢？

　　2．引导积累。师：邮票真神奇！真美丽！你们愿意把课文里美丽的句子储存在你的头脑中吗？让我们一起来背背自己喜欢的段落吧！

　　五、 作业

　　1．有感情地把课文读给家长听。

　　2．2008年的奥运会将在北京举行，你能为北京奥运会设计一枚邮票吗？动手画画吧。

　　【板书设计】

　　15、会飞的图画

　　信——邮票——四面八方