1 老师，您好！

（主备：徐立良 审核：吴冬梅   ）

教学要求：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2．学会9个生字，其中田字格上面的2个生字只识不写。

　　3．理解和掌握本课有关词语及句子的含义。

　　4．理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。

教学重点：

　　理解及体会教师工作的崇高和美好。

教学难点：

　　理解诗歌内容，体会诗歌的丰富感情。

教学准备：多媒体课件

教学时间：2课时

第一课时（ 月  日 总  课时）

一、揭题导入：

1．师：每次上课，师生互致问候，总是听到同学们亲切地说：“老师，您好！”有时在路上碰到学生，也能听到这样亲切的问候。此时此刻，老师的心中便会升腾起一股激动和自豪之情。今天，我们一起学习一首诗歌——《老师，您好！》

2．板书课题，齐读。

二、初读课文。

1．自读课文，注意读准字音，读得有感情。

2．再读课文，用“读书要做记号”中学到的方法，在课本上做记号。

　　检查：

　　①朗读下列词语：

    铺设  崇高  闪耀  朝霞

    创造  浸透  塑造  真理

　　②哪些词语读懂了，是怎样读懂的？还有哪些不懂的地方（同学可帮助解决，并说说自己是怎样弄懂的）？

　　3．三读课文，读通句子。

检查：

指名逐节朗读课文，帮助学生正音。

三、导读第一节。

1．指名朗读，齐读。

2．出示：在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。啊，教师的事业多么崇高！

    ①谁“在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥”？

②指导朗读“啊，教师的事业多么崇高”。

板书：铺大道  架金桥

过渡：为什么说教师的事业是那么“崇高”？

板书：崇高

3．指名朗读并出示：“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”

a出示“浸透”，给“透”选择义项：①显露②透彻③渗透，穿透。

b出示“蕴含”，找近义词。

c出示并比较朗读：

“哪个人的成长不浸透着教师的心血！”

“每个人的成长都浸透着教师的心血。”

    “哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”

“每一项创造都蕴含着教师的辛劳。”

引读这两句话：

师：古今中外……地北天南……

举例说明这两句话的意思。

小结：老师通过传播知识，教书育人，培养了一批又一批的人才，推动了人类的进步，社会的发展。因此说，“教师的事业多么崇高！”

    板书：浸心血  蕴辛劳  （哪……不……）

4.指名朗读最后一句，指导读好“老师，您好！”

5.朗读第一节：指名读，引读，小组比赛读，齐读。

6.试背第一节：自由练习，同桌互背，指名背诵，齐背。

四、指导书写生字。

浸、项：左窄右宽。

　　塑：上下结构，注意左上方的笔顺                  。

五、作业。

1．钢笔字册。

　　2．比一比，再组词。

铺（    ）  浸（    ）  项（    ）  塑（    ）

脯（    ）  侵（    ）  顶（    ）  望（    ）

第二课时（ 月 日 总 课时）

一、复习：

1.朗读课后词语。

2.指名朗读诗歌。

3.指名背诵第一节。

二、学习第二节。

1.指名朗读，齐读

2.出示：“用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心

灵闪耀。”

是谁用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪

耀？板书：塑人才  照心灵

指导朗读“啊，教师的事业多么美好！”

板书：美好

过渡：为什么说教师的事业那么“美好”呢？

3.指名朗读并出示：“笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理

想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。”

①引读：“笔尖飞舞，那是……笑语盈盈，那是……”

②反复朗读，说说加点的词分别指什么？

“春蚕”是指：(                      )

“理想的丝线”是指：(                )

“甘露”是指：(                 )

“茁壮的新苗”是指：(                 )

③“多么生动的比喻！”指导朗读。

板书：编理想  撒甘露  （那是）

4.指名朗读最后一句。

出示：情不自禁、衷心，说说意思，指导读好“老师，您

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好！”

5.朗读第二节：指名读，引读，小组比赛读，齐读。

6.试背第二节：自由练习，同桌互背，指名背诵，齐背。

三、背诵全文。

师：这首诗有两条线索，一条是描写和赞美了教师工作的崇高和美好，另一条是抒发了孩子们对老师的无限感激和真诚祝愿。

有感情地朗读全诗。

教师范背，自由练背，同桌互背，指名试背，齐背。

四、作业：

1.练习册

2.背诵诗歌。

     

板书设计：

1 老师，您好！

      铺大道  架金桥

崇高  浸心血，蕴辛劳

       

      塑人才，照心灵

美好  编理想，撒甘露

教学反思：