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积累运用七1(网友来稿)
课 时 备 课

【本学期总第   课时】

【本单 元 第   课时】

【课 题】:积累运用七1

【课 型】:练习

【主 备 人】:好生镇中心小学杜建民

【教 学 目 标 】:

1、背诵名言警句,丰富语言的积累。

2、阅读短文,培养热爱、保护动物的情感。

【重 难 点关 键】:

【教 具 准 备 】:

学生准备:收集名人名言。

教师准备:写有名言警句的图片。学生准备:收集名人名言。

教师准备:写有名言警句的图片。

【教 学 内 容 】:

一、完成“读读背背”。

1、指名谈谈知道哪些名人名言。

2、投影出示名言警句的图片,自由读,指名读,集体读。

3、用自己喜欢的方式背诵名言警句。

4、竟猜抢答。

(教师投影出示上句,要求每个小组派一名代表快速答出下句,答的既快又对的小组进行表扬鼓励。)

二、完成阅读

学生自由朗读短文,借助字典,读准字音。

1、教师出示投影:

结合上下文理解:迁徙、跋涉、濒临、呼吁、皑皑等词语。

2、小组交流读后收获,并提出自己不明白的问题。

3、全班交流,解决疑难问题。

4、谈谈你读了这篇短文后,想到了什么?

5、读了这篇短文,你想对贝蒂小姑娘说些什么?

6、燕子是怎样遇到麻烦的?

(小组合作探究)

板书设计:

遇到麻烦

燕子专列

寻找燕子

【教 学 反 思 】:

课 时 备 课

【本学期总第   课时】

【本单 元 第   课时】

【课 题】:积累运用七“习作指导”

【课 型】:习作

【主 备 人】:好生镇中心小学杜建民

【教 学 目 标 】:指导学生用自己的经历、体验写出自己感受最深的一件事。

【重 难 点关 键】:按一定顺序,把内容写具体。

【教 具 准 备 】:

【教 学 内 容 】:

一、引出课题

同学们,你们在家都会做些什么?回忆一下,你的这些本领是怎样学会的?(学生自由发言)

二、交流材料

刚才大家谈到了许多会做的事,其中的酸甜苦辣可能都尝过,有一些事,可能是一辈子都难忘的,现在请大家交流一下,哪件事是你感受最深的。

三、拓展选材

你学会的本领可以是某方面的某项技能、技巧,如体育方面的技能:游泳、打乒乓球;劳动方面的技能:做饭、放牛;艺术方面的技能:弹琴、照相;人际交往方面的技巧:倾听、理解、和睦相处。学习方面的技能:观察、制作标本等。总之,可写的事情很多,只要你打开回忆的闸门,就会写出精彩的故事。

四、习作要求

(1)写的内容必须真实。

(2)按一定顺序,把内容写具体。

(3)书写认真,不写错别字。

五、动笔写作

(1)这次的协作范围很广,请大家根据自己的经历和体验来确定内容。

(2)相信大家能给自己的细做起一个精彩的题目,老师等待着你的感人之作。

(学生开始习作,教师巡视指导)

板书设计: (1)写的内容必须真实。

(2)按一定顺序,把内容写具体。

(3)书写认真,不写错别字。

【教 学 反 思 】:

课 时 备 课

【本学期总第   课时】

【本单 元 第   课时】

【课 题】:积累运用七“习作讲评”

【课 型】:习作

【主 备 人】:好生镇中心小学杜建民

【教 学 目 标 】:通过交流修改自己的习作。培养学生修改作文的能力。

【重 难 点关 键】:学会修改自己的文章。

【教 具 准 备 】:

一、【教 学 内 容 】:佳作共赏

上节可大家都写出了自己满意的作文,这节课我们一起来欣赏一下大家的习作。

现在请几位同学来读自己的作文,大家来共同评议好吗?

1、选取两位同学的成功作文朗读

2、集体评议。(找出优点和不足)引导学生从中得到启发。

3、学生评议,教师加以鼓励、肯定、引导,并板书主要的优点和不足。

二、修改互评

1、小组内互评互改,相互交流。

2、小组内选出精彩片断,共同欣赏。

三、学生誊抄习作。

【教 学 反 思 】:

课 时 备 课

【本学期总第   课时】

【本单 元 第   课时】

【课 题】:积累运用七

【课 型】:实践活动

【主 备 人】:好生镇中心小学杜建民

【教 学 目 标 】:

培养学生的观察能力和收集处理信息的能力。

养学生热爱家乡的思想感情。

【重 难 点关 键】:按一定顺序,把内容写具体。

【教 具 准 备 】:

1、围绕家乡的变化观察并搜集有关资料;

2、多方面地进行观察,多渠道的搜集资料。

3、认真思考,对材料进行选择、整理;

4、在课堂上和同学们交流;

【教 学 内 容 】:

一、谈话激趣

同学们,近年来我们的家乡发生了翻天覆地的变化,家乡的天,家乡的地,

家乡的人,都和几年前有了不同程度的变化。家乡愈来愈美丽,越来越富裕。这节课,让我们回忆昨天,观察今日,去感受家乡的发展变化吧!

二、小组交流

   说说过去,谈谈今天。

三、活动指导

1、围绕家乡的今昔变化,搜集资料。

2、通过多种途径、多种方法搜集资料,通过观察了解现状。如,观察街道、通信设施、住房、穿着时上、家用电器、农用机械;可以请教家长,可以查阅图书资料;可以采访当地的名人,当然的有礼貌。

3、对观察、采访、搜集的各种资料,分门别类进行选择和整理。

四、学生分小组,利用课余时间活动。准备下节课交流。

【教 学 反 思 】:

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