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24小时计时法 教案教学设计(人教新课标三年级下册)
 24小时计时法

【素质教学目标】

【知识教学点】通过观察钟面上时针的转动,使学生认识1日=24时,认识24时计时法,会用24时计时法表示某一时刻。

【能力教学点】正确区分时间与时刻,初步学会计算一日以内经过的时间,并能够解决生活中的一些实际问题。

【学习重点难点】

1.认识1日里钟面上的时针走两圈,1日有24小时;用24时计时法表示时刻。

2.会用24时计时法表示时刻。

【教学过程】

一、情景、谈话导入

同学们你们注意过电视、电台、营业点的报时或表示时间的方法吗?上午9时、晚上9时一样吗?

比如每天晚上的新闻联播是几时播出?(晚上7时还可以怎样表示?)

我们今天就来学习一种表示时间的新方法:24时计时法。

二、合作、交流、引导,认识24时计时法

1、观察、拨动你们手中的时钟,展开想象在一天里钟表上的时针走几圈,经过多长时间?

2、结合生活实际认识24时计时法

1)、你们的爸爸、妈妈上夜班时经常讲上0点版。“0点”是几点。

2)、除夕夜0点的钟声指几点。

(一天里,时针正好走两圈,共24小时。所以,经常采用从0时到24时的计时法,通常叫24时计时法。)

三、交流、引导,学习用“24时计时法”表示时刻

1、观察课本钟表,里外两圈数字有什么联系。(里外先差12,外面是24时计时法。)

2、在实际生活中,钟面上只有第一圈的数,咱们又怎样利用刚才找到的两圈的关系用24时计时法来表示时刻呢?

3、出示一个9时的钟面:这是什么时候?

(学生引起争论:上午9时和晚上9时)师:这个时刻既可以表示上午9时,也可以表示晚上9时。板书(上午9时晚上9时)。

4、上午9时和晚上9时用24时计时法怎样表示?

(抽生回答,求证:你们也这样认为吗?怎么想的?)上午9时是时针时走第一圈所指的时刻,表示一天过去了9小时,所以用24时计时法表示就直接说9时。(板书:9时)

晚上9时是时针走第二圈的时刻,从0时起,时针走过了中午的12时,进入了第二圈后又走了9小时,所以用9加上第一圈走了的12小时就等于21小时,表示一天过去了21小时,所以,用24时计时法表示是21时。

5、讨论、提炼方法:我们用24时计时法表示了上午9时,晚上9时,还用不用说上午几时,晚上几时?(就直接说几时)。那么怎样用24时计时法准确表示时针走第一圈的时刻和第二圈的时刻?(学生讨论)

 师小结:用24时计时法表示时针走第一圈的时刻时,钟面上时针指几就是几时,表示时针走第二圈的时刻时,钟面上时针所指的数加上12就是24时计时法的时刻。如下图:

普通

计时 凌晨、上午、中午、下午、晚上

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1

+

12 2

+

12 3

+

12 4

+

12 5

+

12 6

+

12 7

+

12 8

+

12 9

+

12 10

+

12 11

+

12 12

+

12

第一圈 第二圈

24时计时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

四、巩固练习(口答)。 

①下午 3时是几时?(15时)

②早上7时是几时?(7时)

③中午1时是几时?(13时)

五、板书设计

24时计时法

9时      21时

第一圈       第二圈

9+12=21

 
标签:教案 第6册教案 人教新课标第6册教案 24小时计
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