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第1册教学设计
人教版第1册教学设计
《蓝色的树叶》 教案教学设计(人教版二年级上册)
《蓝色的树叶》
教师:伍成美
教学目标:
1、有感情地朗读课文。
2、懂得人与人之间应该互相帮助。
教学过程:
1、板书课题:19、蓝色的树叶
2、释题:平时常见的是绿树叶、黄树叶,红树叶,见过蓝色的吗?蓝色的树叶究竟是怎么回事,下面就让我们一起学习课文,从中找答案。
二、朗读感悟。
一、范读课文,学生边听边思考:
1、蓝色的树叶是怎么一回事?
2、课文的哪幅插图跟哪些自然段有联系?
二、边让学生朗读课文,边让学生找出问题的答案。
1、蓝树叶的大事是怎么发生的?让学生齐读课文第一自然段、理解大概意思,美术课上画风景时,李丽的绿铅笔找不到了?
2、以上的第一自然段谈到李丽的绿铅笔找不到了,她怎么办了呢?请同学们读第二自然段。从中了解到李丽向同桌的林园园借结铅笔,“林园园吞吞吐吐地说:‘我还没画完呢。’试问:林园园为什么是吞吞吐吐地说呢?要知道不什么?请读下文。
3、让学生齐读第3自然段。看林园园把绿铅笔借给李丽了吗?再往后看,林园园借绿铅笔给李丽没有?请读第4自然段。
4、学生读完第一自然段后提问:林园园把绿铅笔借给李丽了吗?李丽为什么又不要了呢?(因为林园园递绿铅笔给李丽的时候,又说了许多话,还显出不高兴的神情说李丽还要画小草)这样使李丽终于明白了,林园园说这么多的话,原来都是找借口,一句话,就是不想把绿铅笔借给自己。李丽的尊严受到了伤害,认识到没有要去求人。结果是看了看林园园,没有接她的绿铅笔,没有借到绿铅笔,怎么画了呢?请同学们读第5自然段。
5、蓝色的树叶产生了。看到李丽画的蓝树叶,林园园不由得脸红了,这是为什么呢?蓝树叶使林园园认识到了自己的错误,人不要太小气,人与人这间应该互相帮助。
三、小结
1、林园园知道错了,她以后会怎么做呢?大家替她说一说。
2、读了这个故事,大家以后要怎么做?
四、板书设计
李丽 画蓝树叶
借 不
蓝色的树叶 绿 想 要互相帮助
笔 借
林园园 脸红了
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蓝色的
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