小升初语文知识学习和复习是一个日积月累的过程，从简单的拼音、汉字、标点符号到句子、句式等，都是要牢牢把控的，现总结一些小升初语文相关复习资料，希望对大家的学习有所帮助。

小升初语文复习（汉语拼音）

1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。

　　声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。

　　调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。

　　下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。

　　2、字母表和大写字母字母表：

　　Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

　　依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。

　　3、变调

　　在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。

　　以表说明：阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前

　　在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）

　　4、轻声和儿化

　　（1）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。

　　（2）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。

　　5、啊的语音变化

　　语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，为啊，你来啦！但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。

小升初语文复习（汉字）

小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。

　　汉字的笔画名称

　　笔画　名称　　字例　　　笔画名称　　字例　　　　笔画名称　　字例

　　‵　点　　　立　　　　　弯钩　　　子　　　　　横折折折钩　　乃

　　一　横　　　三　　　　　斜钩　　　戈　　　　　横折折撇　　　及

　　丨　竖　　　千　　　　　┐横折　　口　　　　　フ　横撇　　　又

　　丿　撇　　　什　　　　　└竖折　　山　　　　　し　竖提　　　衣

　　乀　捺　　　人　　　　　ㄥ撇折　　么　　　　　　　竖弯　　　西

　　提　　　址　　　　　横折钩　习　　　　　乚　竖弯钩　　儿

　　乛　横钩　　买　　　　　　横折提　计　　　　　竖折折钩　　　与

　　亅　竖钩　　小　　　　　横折弯钩飞　　　　　ㄑ　撇点　　　如

　　笔顺

　　一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：

　　先横后竖十一十

　　先后捺人丿人

　　从上到下主亠

　　从左到右川丿

　　先外后里再封口田

　　先中间后两边山

　　从外到里向

　　此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：

　　1、关于写点的顺序，应注意：

　　点在左上先写，如：斗、为、头

　　点在右上后写，如：戈、发、我

　　点在里面后写，如：瓦、丹、叉

　　2、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。

　　3、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。

　　汉字结构

　　独体字：天、木　　　　左右结构：说、你

　　上下结构：忠、秀　　　左中右结构：谢、做

　　上中下结构：意、喜　　全包围结构：国、园

　　半包围结构：同、凶　　品安结构：森、晶

小升初语文复习（标点符号）

标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：

　　名称符号说明举例

　　句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。

　　逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。

　　顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。

　　分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。

　　冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。

　　问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？

　　叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！

　　引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。

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　　大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”

　　如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。

　　书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。

　　破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。　2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。这是一年的最后一天——大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”

　　省略号……1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……

　　我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”

　　练一练

　　给下列句子加标点符号。

　　我有一本　新华字典　它是我学习语文的好工具

　　总攻开始了　军号声　枪声　炮声　喊声　立刻震动着山谷

　　在学校里　要尊敬老师　关心同学　在社会上要尊老爱幼　助人为乐　在家里要尊敬父母　爱护弟妹

　　有一回　小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家　松鼠还没睁开眼睛　不会吃也不会走　小朋友们把它跟猫放在一块儿　猫在小松鼠身上这儿闻闻　那儿舔舔　它就把它当作小猫来抚养　和松鼠睡在一块儿　松鼠觉得冷了　大猫就用自己的身体来暖它

　　改正下面的句子中用错的标点符号。

　　老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。

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　　晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。

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　　为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律？都是我们今天中队会上要讨论的问题。

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　　我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。

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　　那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。

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小升初语文复习（句子的构成）

句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。

　　句子的构成。

　　句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。

　　练一练

　　把下面的句子补充完整。

　　（1）他在座谈会上（　　　　）自己的意见。

　　（2）今天是（　　　　）。

　　（3）（　　　）是世界著名的音乐之都。

　　（4）大家都积极地参加（　　）。

　　（5）1946年人们（　　　）第一台电了计算机。

　　（6）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（　　）。

　　（7）（　　）真是热闹极了。

　　（8）我们观看了（　　）的（　　）。

小升初语文复习（句式）

语文的学习，离不开句子。有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

　　例1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）

　　例2．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

　　例3．我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）

　　例4．我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，适应语言环境的需要。

　　另外还有几种特殊的句式：

　　有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。

　　有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。

　　练一练

　　（1）把下列句子改写成反问句。

　　象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

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　　为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

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　　少先队员应该讲文明，有礼貌。

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　　（2）把下列句子改成陈述句。

　　人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？

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　　毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

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　　实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？

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　　（3）把下面句子改成用把字的句子。

　　同学们交给我一项任务。

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　　姐姐送给我一件最有意义的礼物。

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　　陈医生看好了孩子的病。

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　　（4）下面句子改成用被字的句子。

　　森林爷爷战胜了妖魔。

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　　蚂蚁吃了一条大虫。

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　　濛濛细雨淋湿了人们的衣服。

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　　（5）把下面句子改变人称换个说法。

　　美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。

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　　一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

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　　小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

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小升初语文复习（词义句义辨析）

如何辨析词义辨析句义是小学语文学习的一个难点，下面简单提供一些辨析词义辨析词义的方法：

　　（1）要搞清词语的感情色彩。

　　例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。

展开余文

　　（2）注意运用的对象。

　　如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

　　（3）注意范围的大小。

　　如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

　　（4）注意程度的轻重。

　　如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。

　　（5）考虑词语搭配的习惯。

　　如提高水平，改进方法，改善生活等。

小升初语文复习（查字典）

查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。

　　查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。

　　练一练

　　1、把下列汉字按音序排列：裹渺脊册恢魄拓盎妆巍傣抑琼

　　2、按要求填表

　　汉字　音序　音节　查什么部　再查几画　字典的解释应取哪种解释

　　汉字　音序　音节　查什么部　再查几画　字典的解释应取哪种解释

　　不堪设想　　　　可；能；能忍受

　　倾诉　　　　　　歪，斜；倾向；倒塌；用尽

　　翠绿欲滴　　　　欲望；想要；需要；将要

　　欠负盛名　　　　背；担负；享有；失败

　　燃眉之急　　　　着急；急躁；急促，紧急；紧急严重的一情

　　深思熟虑　　　　植物的果实完全长成；熟练；程度深；因常见或常用而知道得清楚。

　　汉字音、形、义的辨别

　　要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢？一是思相上要高度重视，不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。

小升初语文复习（修饰句子）

（1）比喻。

　　俗话叫打比方。一种是明显地打比方。

　　常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。

　　另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。

　　（2）夸张。

　　运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。

　　如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

　　（3）拟人。

　　借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。

　　运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。

　　（4）排比。

　　用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。

　　如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

　　（5）对偶。

　　对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。

　　如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

　　练一练

　　读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。

　　飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。　　（　　）

　　井冈山是中国革命的摇篮。　　（　　）

　　高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。　　（　　）

　　他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。　　（　　）

　　茉莉花开，香飘万里。　　（　　）

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小升初语文复习（作文）

　如果以《爸爸是个体育迷》为题，有下列写作材料，在符合题意的材料后面打“√”。

　　1、爸爸经常因工作而忘记吃饭。（ ）

　　2、爸爸节省烟钱买球票。（ ）

　　3、爸爸每天都要看当天的新闻联播。（ ）

　　4、爸爸为灾区捐款。（ ）

　　5、爸爸为了看好世界杯足球赛，答应妈妈的要求，承担了全部的家务。（ ）

　　[分析]这首题目主要是考查我们围绕中心选材的能力。在这里应该用“比较法”来解决问题，结合着文题的要求，很显然“体育迷”是文章中心要突出的内容。通过以上五个材料的比较，找出正确的答案，实际上就是在进行扣题选材。解决类似选材的问题，要努力遵循着“想——比——定”的方法。

　　[解]2、5

　　例三、阅读短文，完成练习。

　　（ ）

　　黑龙江省齐齐哈尔市东路小学四年一班 于闯

　　我们的学校四季景色都有很诱人，下面由我带大家去看看吧！

　　春天，小树发芽了，小草也偷偷地钻了出来，太阳笑的格外灿烂。我抬头仰望，碧空如洗，蓝得使人心醉，春天给大地带来了生机和活力。

　　夏天，高大的杨树在我们的校园起的作用可大啦！他并没白吸必春雨姐姐的礼物，给我们全校同学遮阳光。

　　秋天，这个季节农民伯伯应该是满心欢喜的。因为，熟透的果实在向他们招手。那么我也懂得了一个道理，有辛勤的汗水，就会有丰收的喜悦。

　　冬天，大地披上白袍。雪，冰清玉洁，清爽感觉浮现在我的眼前，银铃般的笑声在耳边回荡。

　　啊！校园四季的景色多么美。

　　1、 给文章拟个恰当的题目，填写在上面的括号内。

　　2、通过阅读，你认为文章在组织材料上有什么特点？

　　[分析]练习分为两个题目。第1题是对于学生审题能力的一种变相考查，文题往往是文章中心的凝聚，所以完成这个题目要按逆推的方法，结合着全文的阅读进行概括。第2题是考查我们组织材料，布局谋篇的能力。课标中提出要“从读学写”，通过阅读我们不难发现。文章的材料是按照一年四季的时间顺序安排的，全文各段间采用了总分总的结构，重点突出，层次清楚，首尾两段实现了前后照应。完成此类题目要从认真阅读入手，弄清题目的要求，结合自己掌握的写作常识，进行深入地理解分析。

　　[解] 1、校园的四季 2、按时间顺序安排材料，全文采用总分总的结构，首尾呼应，重点突出，结构清晰。

　　专题测试：

　　1、想一想，下面关于“题眼”的确定是否正确，把全正确的选出来。

　　A、母爱 慈母 严师

　　B、一件高兴的事 这件事真有趣 这件事让我后悔

　　C、快乐的假日 特殊的喜讯 我的第一个老师

　　D、我的书包 公园里的雪松 春景

　　《粉笔》

　　2、判断。（正确的打“√”，错误的打“╳”）

　　（1）《难忘的樱桃》既可以写人，也可以写事。 （ ）

　　（2）《我的妈妈》和《我爱妈妈》两个题目的要求相同，都是写妈妈。 （ ）

　　（3）《我爱的星期日》要求把一家人在星期日里印象最深的一件事或两件事写出来就可以，不用这一天发生的每件事都写。 （ ）

　　（4）《我的小花猫》与《我和小花猫》两个题目的要求是不一样的。 （ ）

　　3、分析下面的文题，你明白了什么？

　　《一张照片》

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　　《夏天的晚上》

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　　《记关心我的一个人》

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　　《——给我带来了乐趣》

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　　《 未来世界中的——》

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　　《想起这件事，我就——》

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小升初语文复习练习（填空题）

1、在汉语拼音中，字母表上的字母一共有（ ）个，声母有（ ）个，韵母有（ ）个，整体认读音节有（ ）个，音节中除读轻声之外，使用的声调符号有（ ）种。

　　2、“侮、施、饮、怨、梢”五个字的注音中，只有（ ）的注音不是整体认读音节。

　　3、 “头上、叶儿、里头”三个词中（ ）要读成儿化音。

　　4、“sì 、shì”中的( )是“木偶似”的读音。

　　5、“xian 、 lian 、 xiong 、 liu” 四个音节中,只有( )中的“i不是介母。

　　6、“鼎”字共（ ）画，第六画是（ ），第十二画是（ ）。

　　7、“凹”字的结构是（ ），笔顺规则是：（ ）

　　8、补上成语的下半部分

　　A、千里之行（ ） B、天网恢恢（ ）

　　C、螳螂捕蝉（ ） D、（ ）满招损

　　9、叠字成语

　　A、咄咄（ ） B、兢兢（ ）

　　C、虎视（ ） D、振振（ ）

　　10、谚语、歇后语

　　A、人心齐，（ ）

　　B、有则改之，（ ）

　　C、飞蛾扑火。————（ ）

　　D、孔夫子搬家————（ ）

　　11、黄鹤楼送孟浩然之广陵“黄鹤楼”在今（ ）省（ ）内，它是我国江南三大名楼之一，其他两座是今江西的（ ）和湖南的（ ）。

　　12、 “至今思项羽，不肯过江东。”“项羽”是我国（ ）（朝代）起义的领袖，人称（ ），后来被（ ）打败。

　　13、“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 ”“南朝”是晋朝以后（ ）（ ）等的合称。

　　14、材料是文章的内容，直接关系着主题的表达，所以选材要（ ），要（ ），要（ ）。

　　15、读书笔记有三种写法，一种是（ ），一种是（ ），一种是（ ）。

　　16、常识填空

　　A、CCTV代表 （ ）， B、VCD代表（ ）、

　　C、Windows代表 （ ）， D、China代表 （ ）

　　E、火警电话是 （ ） F、盗警电话是（ ）

　　G、交通事故报警台（ ） H、急救电话 （ ）

　　17、在正常情况下，一天中最高温和最低温的时间应分别在：（ ）、（ ）

小升初语文复习练习（选择题）

展开余文

⑴词语搭配完全正确的一组是（ ）。

　　A、提高认识 价钱便宜 生活简朴 保卫公物

　　B、反映情况 身体强大 发扬风格 灌溉稻田

　　C、发现问题 远大理想 参观演出 改正错误

　　D、改善生活 天空晴朗 安排工作 工作认真

　　⑵下面句子中画线的词的意思相同的两句话是（ ）

　　A、如果没有太阳，地球上自然也不会有人类。 B、我们要热爱大自然。

　　C、他上神态自然地讲起来。 D、风、雨、雷、电都是自然现象。

　　⑶下面的“川”有一项与其他三项意义不同，请选出来。（ ）

　　A、川流不息 B、高山大川 C、一马平川 D、百川归海

　　⑷与提供的句子搭配恰当的一句是（ ）

　　他一人走在巷子里，……

　　A、一个人影也没有。 B、只听见远处传来的几声犬吠。

　　C、周围人声鼎沸。

　　⑸下列句中没有语病的一句是（ ）

　　A、我们必须认真克服、随时发现工作中的缺点。

　　B、止咳去痰片，它里边的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

　　C、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

　　D、通过这次活动，我们受到了很大的教育。

　　⑹选出不是比喻句的一项是（ ）

　　A、往事历历在目，仿佛就发生在昨天。

　　B、那又浓又翠的景色简直是青山绿水画。

　　C、地中海被称为西方文明的摇篮。

　　D、燕子像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

　　⑺“这是…… 电影院”中的“电影院”有五个修饰词语，排列顺序正确的一项是（ ）。

　　①、一座 ②、现代化的 ③、武汉市 ④、唯一的 ⑤新型

　　A、 ③①④②⑤ B、①⑤②③④ C、③④①②⑤ D、②④①⑤③

　　⑻选出意思不同于其他三句的一句。

　　A、这样精彩的表演，使我赞不绝口。

　　B、这样精彩的表演，不能不使我赞不绝口。

　　C、这样精彩的表演，怎能使我赞不绝口？

　　D、这样精彩的表演，怎能不使我赞不绝口？

　　⑼“她激动得说不出话来。”缩句正确的一句是（ ）。

　　A、她激动。 B、她说不出话来。 C、她说。

　　⑽下面不是句子的一项是（ ）。

　　A、瑞雪兆丰年 B、为人民服务 C、她是好样的 D、她哭了

小升初语文复习练习（阅读题）

阅读短文，回答问题。

　　（一）登山人

　　三个人去登山，第一人刚 开始攀登几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：“我是（ ）。”

　　第二人登到半山，（ ），望着上面险恶高俊的山势，摇摇头说：“还是（ ）吧！”也退了下来。

　　只有第三个人，在攀登途中，（ ），披荆斩棘；勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁，最后，终于登上峰顶。

　　过了几天，三个人又碰面了。

　　第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事，还是我省下许多力气。”

　　第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明知的。”

　　，第三个人 笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。”

　　⑴从下面的词语中，选取恰当的词语填在文中的括号里。

　　A、适可而止 B、知难而进 C、知难而退 D、气喘吁吁

　　⑵联系上下文，解释词语。

　　适可而止：

　　⑶用“————”画出写第一个人、第二个人登山时退下来的真正原因的词句。

　　⑷用“~~~~~~”画出反映第三个人勇于攀登的词语。

　　⑸把短文分成两段，概括出第一段的意思。

　　⑹ 选择题，把正确答案的序号填在括号里。

　　①这篇短文描写人物的主要方法是（ ）

　　A、动作描写 B、外貌描写

　　C、语言描写 D、心理活动描写

　　② 本文的写作目的是（ ）

　　A、说明人们做事要善于判断，适可而止。

　　B、说明人们处理问题有好的方式。

　　C、说明这座山很难攀登。

　　D、赞扬不畏险阻、勇于攀登的精神。

　　（二）拐弯处的回头

　　一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。

　　在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。

　　弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得老爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”

　　弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停下了脚步，站在那儿注视着爸爸的背影。

　　爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好象没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好象不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

　　虽然这一切都发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有的人，弟弟的眼

　　睛里闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。

　　1、本文记叙的主人公应该是（ ）

　　A、弟弟 B 、同学 C、“我” D、爸爸

　　2、能表明弟弟伤得不轻的文字有两处，即：

　　①

　　②

　　3、在文中，“我”对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化而逐渐升华的。试找出弟弟心情变化的语句填在下面横线上。

　　⑴弟弟碰见爸爸时：

　　⑵爸爸自己走了后：

　　⑶爸爸在拐弯处回头时：

　　4、本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作，真切感人。阅读该段文字并回答：

　　⑴这一动作发生的时间：

　　⑵这一动作发生的地点：

　　⑶最能表现爸爸此时神态的词是：

　　⑷最能表现爸爸对弟弟关心的动词是：

　　⑸这一动作体现了爸爸的性格是：

　　⑹ 爸爸回头时的心理是怎样的呢？请揣摩一下写在下面。

　　答：

　　5、能代表父爱的动作有很多，请从你身边找出一例写在下面。

　　答：

小升初语文复习练习（改写句子）

1．我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改成陈述句）

　　2．这件事不能不让人高兴。（改为肯定句）

　　3．小杰悄悄地告诉小力说：“这件事情是我和小民一起做的。”（改为间接转述句）

　　4．小青在操场上找到了丢失的钢笔。（改为“把”字句和“被”字句）

　　5．对违法乱纪的现象我们一定要严惩。（改为反问句）

　　6．太阳升起。（扩句）

　　7．年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。（缩句）

　　8．别人能做到的事，我也能做到。（改为反问句）

　　9．字典难道不是我们的良师益友吗？（改为陈述句）

　　10．赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。（改为直接叙述句）

　　11．小方说：“不行，我的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。”（改为间接叙述句）

　　12．我班被评为先进班集体，全班同学个个感到自豪。（肯定句变为否定句）

　　13．他是一个好学生。（陈述句改为感叹句）

　　14．难道那条街不热闹吗？（反问句改为陈述句）

　　15．王兰告诉老师：“我叫王兰，是从上海转来的。”（改为间接叙述句）

小升初语文复习练习（关联词语）

1．我们要组织到公园参加游园晚会，你不去，他（ ）不去。

　　2．天安门广场西侧的人民大会堂（ ）高大，（ ）庄严。

　　3．我问小刚：“你（ ）参加美术小组，（ ）参加航模小组？”

　　4小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：“（ ）美术组，（ ）航模组。”

　　5．（ ）他不一定能来，我们（ ）要通知他。

　　6．这里的花（ ）很多，（ ）没有奇花异草。

　　7．鲁迅先生（ ）爱惜自己的时间，（ ）爱惜别人的时间。

　　8．我们（ ）可以看见铁丝网和胸墙，（ ）可以看见火力点，（ ）连敌人讲话都听得见。

　　9．（ ）天气很冷，爷爷（ ）要坚持早锻炼。

　　10．（ ）我们现在不好好学习，将来（ ）不能担当起建设祖国的重任。

　　11．很多同学在实践中体会到，（ ）多读多写，作文（ ）会有进步。

　　12．（ ）困难有多大，我们（ ）能克服。

　　13．（ ）他热情地为同学们服务，（ ）受到同学们的好评。

　　14．（ ）你答应找小兰一起去看画展，（ ）应该准时去找他。

　　15．刘胡兰（ ）牺牲自己的生命，（ ）说出党的机密。

　　16．放学后，我们（ ）在街上乱跑，（ ）回家读一读课外书。

　　17．我（ ）知道这件事情，（ ）并不了解事情的全过程。

　　18．（ ）你去，（ ）他去，总得有一个人去。

　　19．他（ ）牺牲自己，（ ）暴露党的组织。

　　20．同学们（ ）走着，（ ）谈论着。

　　21．（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。

　　22．小李在学习上（ ）有这么好的成绩，是（ ）他平时刻苦学习的结果。

　　23．（ ）风浪再大，我（ ）要把你送过河去。

　　24．王老师（ ）关心我们的学习，（ ）关心我们的身体。

　　25．（ ）多读多练，（ ）会提高作文水平。

　　26．我们的教室（ ）宽敞（ ）明亮。

　　27．现在我们的生活水平（ ）有了提高，（ ）还要注意节约。

　　28．（ ）没有老师的耐心教育和帮助，我（ ）不会有这么大的进步。

　　29．（ ）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（ ）能像雨来游得这么好的却没有几个。

　　30．（ ）人人都献出一点爱，世界（ ）会变成美好的人间。

　　31．（ ）走到天涯海角，我（ ）不会忘记自己的祖国。

　　32．凡卡（ ）在城里受罪，（ ）回到乡下爷爷那里去。

　　33．邱少云（ ）牺牲自己，（ ）暴露潜伏部队。

　　34．（ ）工作再忙，他每天晚上（ ）挤出时间学习英语 。

　　35．每天上学，（ ）王洁来找我，（ ）我去找他，我俩总是结伴去学校。

　　36．他把他的大提包扔在一边，怀里（ ）紧紧地抱着一个纸箱子。

　　37．（ ）我做了充分准备，这次试验（ ）没有成功。

　　38．（ ）困难再大，我们（ ）要按时完成任务。

　　39．（ ）明天下雨，我们（ ）下个星期再去游乐园吧。

　　40．（ ）石块有多重，小草（ ）要从下面钻出来。

　　41．我（ ）说了，（ ）不怕发表。

　　42．王平和我同桌三年，（ ）我很了解他。

　　43．我们一定要把京张铁路修好，否则（ ）那些外国人会讥笑我们，（ ）会是中国工程师失去信心。

　　44．他干的活计（ ）速度快，（ ）质量好。

　　45．（ ）这种草，（ ）是坚韧的草。

　　46．这艘轮船（ ）载客多，（ ）速度非常快。

　　47．江涛（ ）刻苦学习，（ ）学习成绩一直保持优秀。

　　48．（ ）在社会主义新中国，少年儿童（ ）能过上幸福的生活

　　49．一场大雪过后，孩子们在雪地上（ ）堆雪人，（ ）打雪仗。

　　50．他们是那么平凡，那么朴实，那么纯真，（ ）那么谦虚。

　　51．（ ）他真正下了苦功，（ ）成绩有了很大的提高。

　　52．他（ ）学习和品德都很好，（ ）身体也很好。

　　53．（ ）我的身体不好，（ ）我要参加体育锻炼。

　　54．（ ）刻苦地钻研，（ ）能掌握科学技术。

　　55．弟弟（ ）年纪小，（ ）很懂事。

　　56．（ ）风吹雨打，我们（ ）要坚持到校学习。

　　57．李老师（ ）身体不好，（ ）一直坚持给我们上课。

小升初语文复习练习（修改病句）

1．全校师生和老师都参加了这次活动。

　　2．故宫、天坛、亚运村都是值得游览的名胜古迹。

　　3．早晨，广场上人们都在晨练，有的看书，有的舞剑，有的……

　　4．公园的门口摆这五颜六色的红花。

　　5．听了报告，受到了深刻的教育。

　　6．玲玲继续三年被评为三好学生。

　　7．过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。

　　8．太阳穿过树叶的缝隙照到草地上。

　　9．在老师的帮助下，小东同学克服了缺点。

　　10．张老师说：“小华，你要严肃要求自己，争取进步。”

　　11．太阳岛的夏天是人们避暑的好地方。

　　12．河南省的人口是我国最多的省份。

　　13．昨天傍晚刮了一夜的风。

　　14．只要努力学习，才能不断提高阅读和写作能力。

　　15．同学们讨论并听取了校长的报告。

　　16．爸爸端着盆和毛巾走了进来。

　　17．王珊只要会唱哥，就会跳午。

　　18．朝霞被天空映红了。

　　19．《长征》这首诗的作者是毛泽东同志写的。

小升初语文复习练习（句子变换）

（一）陈述句改为反问句。

　　方法：

　　1、在句子中加上 难道+不+吗？

　　怎么+不+呢？

　　怎能+不+呢？

　　2、读改好的反问句，要求句子通顺，意思与原句相同。

　　（特别注意反问句后面要有“？”号）

　　小练习：

　　1、这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。

　　2、十万枝箭三天是造不成的。

　　（二）反问句改为陈述句。

　　方法：

　　1、删除句子中的反问成分，问号改为句号。

　　2、读改好的陈述句，要求句子通顺，意思与原句相同。

　　小练习：

　　这怎么忍受得了呢？

　　在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？

　　3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？

　　（三）缩句。

　　方法：

　　1、找出主要动词。

　　2、删除句子中“的”“地”前，“在”“从”“得”后的修饰成分。

　　3、看句子是否还含有其它修饰成分，若有，删去。

　　4、读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原句意思一致，句子是否保留了“名+动”或“名+动+名”的形式。

　　小练习：

　　1．白茫茫的水上没有一点儿波浪。

　　2．两山之间往往流动着清可见底的小河。

　　3．听到这个消息，王明高兴得跳起来。

　　4．和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。

　　（四）直接语句改为间接语句（第三人称叙述）

　　一般方法：

　　1、提示语部分不变

　　2、将[：“”]改为[，]

　　3、若直接语句中只出现了一个人称，而且这个人称就是指的是提示语中的人，只要将这个人称改为“他（她）”

　　若直接语句中出现了两个不同的人称，而且这两个不同的人称分别指的是提示语中的两个人，那么，要将代表提示语的第二个人的人称用提示语中的名称代替，将代表提示语中第一个人的人称用“他（她）”代替

　　4、读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原句一致。

　　小练习：

　　1．贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

　　2．齐白石对毛主席说：“如果您喜欢这种笔墨，我回去以后，再给您重画。”

　　3．母亲对我说：“你说它是怎么长的？”

　　4．李明说：“我要努力学习，争取早日赶上大家。”

　　5．王老师对小军说：“你的生日我知道了。”

　　6．我对外祖父说：“外公，您也回祖国去吧！”