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分数的大腥较教案
 一、引入

同学们已经掌握了分母相同的分数和分子是1的分数大小的比较方法,今天我们继续学习新的知识。

二、教学新课

1、教学例5。

(1)出示例5。

(2)你知道他们看了多少页吗?但我们知道什么条件?

(3)要比较谁看的页数多?只要比较什么就可以了?

(4)你有什么好方法吗?小组内交流。

(5)汇报方法。

(6)每一种方法都可以比较出大小,同学们开动了脑筋,想法很好!

哪一种方法比较适用?

指出:运用通分的方法比较分数的大小可以使用任何两个分数。

(7)用通分的方法比较大小就是把异分母分数化成了什么?(同分母分数)

同分母分数怎样比较大小呢?

2、练一练。

先通分,是为了干什么?(异分母分数化成同分母分数)

它们的公分母是多少呢?

独立完成。展示作业,集体评讲。

三、巩固练习

1、完成练习十二第5题。

集体核对,讲解方法。

指出:可以化成小数比,也可以先通分再比较大小。

2、完成第6题。

1/2表示什么?1/3呢?

是平均分成2份取1份多?还是平均分成3份取1份多?

哪个大?说说你的想法?小组内交流。

通过比较,你有什么发现?

3、完成第7题。

理解题意。指导方法。

蛋白质和淀粉哪种成分的含量高,就是比什么?

你准备怎样比较大小?

指出:既可以先通分再比,也可以化成小数比。

四、课堂小结

今天学习了什么内容?谈谈自己的收获?

五、作业:

1、《课堂作业本》

2、《补充习题》

板书设计

分数的大小比较

例5 小芳和小明看一本同样的故事书。

图略

35 ○ 49 







   
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