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19 桂林山水(网友来稿)
19 桂林山水
教学要求:1、通过学生自主探究,品读文字语言,根据自己的理解,感悟桂林山水的独特美。2、通过录像等想象手段创设情境,有感情地朗读课文。
教学重点:理解桂林山水的特点,领会作者具体形象地描绘景物的方法。
教学难点:探究桂林山水的美,品读体验
教学过程:一、导入情境,激发兴趣。1、启发谈话:今天,我们一起去广西著名的游览胜地桂林领略一下那里的山水风光。2、课件演示。学生观看。3、桂林旅游局需要一批宣传员对那里的山水风光进行宣传,大家来出个主意,该怎样宣传?二、整体感知,明确目标。1、自读课文。找出文中最能反映作者的感受的一段话。2、读一读最后一句话,理解甲的意思。理解整句话的意思。说说为什么这段话最能反映作者的感受。3、提出目标。三、学生质疑,讨论筛选。1、学生提出问题。2、讨论筛选。四、合作探究,品读体验。(一)、提出学习方法。教师指导方法。(二)、小组合作讨论。(三)、交流:探究词句,品读体验。(研究桂林的水)1、小组交流:桂林的水:(1)、抓住水的特点静,清,绿来概括说说桂林的水的特点。(2)、感悟出自己最深的地方,可以抓住一个方面具体来分析。看课件同时感受。(与大海,西湖进行比较。)(3)、同时指导朗读。2、积累语言,美读欣赏。(!)、教师引读。学生接读。注意读啊。(2)、熟读成诵,尝试配音。自由练习。看课件配音诵。3、选择自己喜欢的形式宣传桂林的水。(四)、按照以上方法学习研究桂林的山。1、学习说一说学习方法。2、学生自学。3、交流。
(1)、抓住山的特点进行交流。(结合泰山,香山来比较。)(2)、读一读自己感受最深的地方。同时进行分析。(3)、可以用简笔画一画最喜欢的形状。 同时想象。看课件。进行朗读。并积累语言。(4)、通过学习多种形式宣传桂林的山。五:总结。板书设计:大海 西湖 泰山 香山 水 桂林 山 (甲天下)静 清 绿 奇 秀 险
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19 桂林
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