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《龟兔赛跑》(网友来稿)
《龟兔赛跑》

一、教学目标

1、讲读课文,使学生明确乌龟胜利的原因,以及兔子输的原因,懂得“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理。

2、能有感情地朗读课文。,

3、理解“半路、老远老远、以为”等词语的意思。

教学过程:

一、谈话揭题,复习引入。

1、谈话揭题(齐读课题)

2、分角色朗读第1段。

二、明白结果,引导质疑。

过渡:那么龟兔赛跑的结果怎么样呢?让我们一起来看看课文是怎样说的?

1、投影出示句子:他慢慢地跑到大树下,没想到乌龟早那里了。

2、请小朋友自己读读句子,说说你读懂了什么?讨论并板书)

3、指导读。抽生读,齐读。

4、读了这句话,你有什么问题吗?(学生自由说)

过渡:小朋友的问题还真不少,下面我们就来学习课文的第2、3、4自然段,一起去解决刚才小朋友提出的几个问题。

三、朗读理解第2自然段。

1、出示第2自然段,请小朋友用自己喜欢的方式读一读这段话,看看能学懂什么?

2、同桌交流学习情况。

3、全班交流。

A、“落得老远老远”是什么意思?谁能读好这句话?

B、看到这种情况,兔子是怎么想的呢?他为什么会想到睡觉呢?比赛这么激烈,紧张,可兔子还想到睡觉,你觉得这是一只怎么样的兔子呢?

现在你知道兔子失败的原因吗?(板书:睡觉)

C、指导朗读。

过渡:当兔子还在呼呼睡大觉的时候,小乌龟在干什么呢?

出示乌龟爬行图,用“乌龟在、、、、、、”的句式说话。

四、学习第3段。

1、出示句子“乌龟向着大树爬去,一刻也不停步。”

2、抽生读。

3、现在你知道小乌龟取得胜利的原因吗?板书并理解“一刻也不停步”。

4、看图,师生一起为乌龟加油:乌龟,加油!、、、、、、、

5、我相信小乌龟听了我们的话,一定会跑得更快的。如果现在小兔子醒来,赶快赶上去。会赶上小乌龟吗?为什么?(学生讨论)

6、指导朗读。

过渡:可是小兔子是怎样做的呢?让我们一起来看看课文是怎样说的呢?

五、学习第四段。

1、出示这一段。

2、自由读,想想你读懂了什么?

3、交流。

理解“以为”。正因为小兔子是这样想的,所以他就慢慢地跑到那棵大树下。从中我们可知道兔子失败的另一个原因就是:慢慢地跑。

4、指导读。

5、看图说话:

A、图上的小兔子怎么样,小乌龟呢?

B、现在你想对小兔子说些什么?对小乌龟呢?(同桌讨论,交流)

C、如果小兔子不服气,再来一次比赛,结果会怎样呢?(课后请小朋友去编个故事。)

六、齐读课文,小结。

七、作业:课后作业第2题。

五、板书设计:

28、龟兔赛跑

乌龟 一刻也不停步子 胜利

兔子 睡觉 慢慢地 失败

标签:教学设计 二年级教学设计 人教版教学设计 龟兔赛
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