1、认识、会写“咬、趾、郁、扮、喊、捞、偏、笛、碗、演、肠、锅”12个生字。

2、联系课文理解“郁郁葱葱、蜷缩、偏僻、搜肠刮肚、辍学”等词语。

　　　　　　　　　　3、初读课文，读准字音、读通句子。

　　　　　　　　　　4、初步感知课文内容。

　　　

                        

一、读通课文

想一想：

穿红裙子的老师是一位怎样的老师？

乡村小学的学生们为什么这样喜欢她？

 1、学生带着问题自由读课文。（要求：读准字音，把课文读通读顺，在自己读不懂的词语和句子旁做上记号。）

　2、说一说课文的主要内容。

二、学习生字词。

　　　1、学生在课文中画出生字，自主识字。

　　　　yǎo zhǐ yù bàn hǎn lāo piān dí wǎn yǎn cháng guō

　　　　咬  趾  郁 扮  喊  捞  偏  笛  碗  演    肠   锅

　　　（1）采用各种形式认读生字。

　　　（2）对于难掌握的生字找个自己找个形近字音近字加强记忆，如“郁、碗、演”。

2、学习新词。　（1）学生从课文中找出新词，运用查字典或请教别人的方法读准并理解词语的意思。　（2）练习用自己喜欢的新词说话。

　　　　　　　

　　　　　　　

同桌或小组内交流学会的生字和新词。互相认读，说词语意思。

互相听写生字新词。
　　　

　　　

　　　1、展示自主探究的第2题。

　　　2、展示小组交流的第1题。

　　　　　　　　　　

　　一、学生抄写新词。

偏僻   辍学   蜷缩   与众不同   郁郁葱葱 

搜肠刮肚  满心欢喜  依依不舍  锅碗瓢盆

有声有色   三番五次   打扮   大喊大叫

　　二、朗读课文。

　　　同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？还有什么疑问？

                                                                    

                                                                     

                                                                     

                                                                     

                                                                     

                                                                    

穿红裙子的老师 (第二课时)                 

　　　　　　　　 

有感情地朗读课文，说说为什么穿红裙子的老师深受乡村小学学生的喜爱。

          2、 理解课文内容，感受红裙子老师扎根山村，献身教育的高贵品质。

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复习导入。

1、自己复习上节课生字。 

2、说一说课文讲了一件什么事？

理解课文内容，体会感情。

　　　　　学生用自己喜欢的方式朗读课文。

　　　　　想一想：

说说穿红裙子的老师为什么这样受乡村小学学生喜爱？

穿红裙子的老师来了后，孩子有怎样的变化？

穿红裙子的老师有哪些“与众不同”的地方？  

画出文中表现出孩子们喜爱穿红裙子的老师的语句。

学生分组交流，互相检查。

小组之间对比，交流。

因为这位老师上课与众不同， 能把学生带入到课文的情境之中，她还把学生带到课本以外的精彩世界。

穿红裙子的老师来了之后，孩子们热爱学校，热爱学习了。

她把孩子们带出课堂，体验生活。

出示文中描写红裙子的句子，重点品读，体会穿红裙子的老师的高贵品质。
　　　

　　　

　　　展示自主探究交流的第3题，受到感恩教育  。

　　　

　　　　　　　

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、假如你是这些学生中的一员，你会对穿红裙子的老师说些什么呢？

　　　　　　

　　　同学们，通过学习《穿红裙子的老师》这课的学习，你们有什么收获？还有什么疑问？