教学目标

知识与技能，有感情地朗读课文，理解课文内容。

过程与方法，在读中感悟课文的语言美，理解课文内容。

情感态度价值观，培养学生热爱秋天热爱大自然的情感，激发学生探究大自然的兴趣。

重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：了解比喻句的不同形式。

复习导入

开小火车复习上节课学习的生字词。

整体感知课文

自由朗读课文，看看作者写了一个怎样的秋景图？（在文中找出四个字来回答）

精读课文，读中感悟

学习1—2自然段

指名读，注意作者在什么时间？什么地点？看到了什么？发现了什么？

指导学生“啊，秋色更浓了”这句话要读出欣喜之情。（让学生分男女生练习读）

理解第2自然段的意思及在文章中的作用。

学习3—5自然段

生自由读文，看看作者写了哪几种瓜果？

请同学们再读一读课文，把这些果子的名称用横线标记出来，把描写这些瓜果特点的句子用波浪线标记出来。

让学生默读，然后看看自己喜欢哪一种果子，然后根据学生的选择，找出这些果子的特点，并指导学生有感情地朗读

3、比喻句不同形式的讲解

4、齐读最后一段，说说本段在课文中的作用，表达了作者怎样的情感？

四、拓展

我们黄草也是个水果之乡，现在正是金秋时节，你的身边也是瓜果飘香，同学们想想，除了书上介绍的这几种水果，你还能说出几种来！是的，这一派迷人的景色，这遍地瓜果都是谁种出来的？（农民伯伯）是的，是农民伯伯辛勤劳动的成果，那么作者赞美秋天同时也是在赞美辛勤的劳动人民。有了劳动才有了这迷人丰收的秋天。

作业

任写一种你喜欢的水果，用比喻句的不同形式把它写出来。