教学

内容 数学与生活(排列；组合．) 第  2 课时 课型  新授

教

学

目

标 1.通过具体的生活情境,使学生了解简单的”排列”与”组合”的简单知识,掌握解决问题的方法和策略.

2.培养初步的观察,分析及推理的能力,能有序的解决问题全面的思考问题.

3.尝拭用数学的方法解决生活中的实际问题

4.在数学中养成与人合作的良好习惯,并初步学会表达解决问题的大致过程和结果.

教学重点

难点 培养学生的思维方式 教前

准备 小黑板

教

学

过

程 一.问题情景，导入新课

师:同学们我们先来看下面问题

1.从小丽，小军，小杰，小阳4名同学中，选出2人代表学校参加“少儿戏曲大赛”，有多少种不同的排法

 (同学们各持己见?)

师:我们昨天就学习了新排列组合的知识那么我门应该如何排列呢?

   想一想怎样排才会不遗漏（找同学回答）

2.如果从小丽.小军.小杰.小阳.小美5名同学中选出2人代表学校参加“少儿戏曲大赛”，有几种不同的排法。

二.合作探索

老师提出的问题下面小组讨论（教师巡视指导，指出不同的方法的优缺点）

师：有的同学用组合的方法,有的同学用线段的方法,有的同学用示意图的方法,但你发现什么规律了吗？先看下面示意图请同学回答发现的规律 修改或补充

可在班级中选出4名同学，每2人组一队，有几种组法。

郭家店镇 数学 学科第十 册第 六 单元统一备课课时表格     备课人:

教

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过

程  

 再看一个例题

要从3名同学小军，小杰，小阳和2名女生小丽，小美中各选1人代表学校参加“少儿戏曲大赛”，有多少种不同的排法？（请同学回答）

三.教师总结.

 

可以先考虑女生……（同学自己发现还有什么方法）

可以用（线段，示意图，线段）

四.布置作业

我们今天学习了什么？你有什么收获？同学们都很聪明那么通过今天的学习我看出同学门的思维很清晰那么今天把自主练习完成用不同的方法画出示意图）

要让学生掌握排列的有序性

教

学

札

记 利用学生实际进行排列，学生很容易掌握。