教学目标：

　　1、了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。

　　2、学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。

    3、感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。

教学重点：按提纲背诵第三自然段。

教学难点：抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。

教学时间：3课时

教学过程：

第 一 课 时

一、引入新课，尝试铺垫

　　看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。

二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段

　　(1)、激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。

尝试题（一）：

①、自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。

②、尝试背诵这一段。

　　(2)、学生尝试练习。

　　(3)、指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点：

　　(4)、小结学法，抓住特点完整提纲。

　　(5)、第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。

　　指导有感情地背诵（指名背、齐背）

(6)、小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。

第 二 课 时

一、按提纲背诵第三自然段

二、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读

　　(1)、出示投影，观察火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣。

尝试题（二）

①、自由朗读第4-6自然段；

②、火烧云形状变化有哪些特点；

③、说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。

　　(2)、学生尝试学习，进行四人组讨论。

　　(3)、交流学习过程：

　　　　　　　一会儿     　过了两三秒钟　　　　　　　马

　　　　　　　变化快　     忽然　　　　形状变化多　　狗

　　　　　　　一转眼     （静态－动态）              狮子

　　(4)、指导有感情的朗读。

(5)、小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。

第 三 课 时

一、背诵第三自然段

二、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话

　　(1)、千变万化的火烧云接着还会像什么呢？展开想像......你想尝试描绘这美丽的景象吗？

　　尝试题（三）：（任选一题）

　　①、抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。

　　②、抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上“一会儿......一会儿......一会儿......”的句式仿照第三自然段写一段话。

　　(2)、学生尝试写，教师个别指导。（指名写在投影片上）

　　(3)、投影反馈，订正。　　　　

三、课堂小结（略）

板书设计：

教学札记