教学目标：

　　   1．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　   2．理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度

感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。

教学重点：读中领会作者所表达的思想感情。

教学难点：理解“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。”

课时：    1课时。

教学流程：

一、导入新课：每个人都有启蒙老师，也都会对启蒙老师留下深刻的印象，在你六年的小学生活中，给你印象最深的老师是谁？  板书课题，同学们，课题中的“启蒙”是什么意思？ 

　　二、初读课文

　　1．思考：写了启蒙老师哪几件事？2．生提问题。3．归纳学生提出的问题：

　　（1）启蒙老师是些怎样的人，为什么让“我”时常心怀感激？（2）为什么老师许多表扬“我”都淡忘了，而教师的批评和惩戒“我”至今未曾忘记？

　　（3）“从这些宽严之间，同学们也领悟了一些道理。”我们领悟什么道理？

　　（4）文章的最后一句话是什么意思？

　　三、小组讨论大家提出来的问题

　　四、全班交流讨论结果，教师相机点拨

　　1．你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质，作者是怎样写出来的？

　　（1）热爱祖国。（2）治学严谨，教育严格。（3）有感情地朗读这一部分。

2．理解最后一段话。师导：老师播下的种子是什么？种子开花结果了，什么意思？最后一个反问句什么意思？由这段话你想到什么？有感情地齐读这句话。

　　五、谈感受：通过学习这篇课文，你想到了哪位老师，他给你留下了怎样的印象，用具体的事例说说这个老师的美好品质。有兴趣的同学可以写下来。

　　附：板书设计