第一课时

学习目标：

1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等18个词语。

2．正确、流利地读课文，了解民族小学学生幸福的学习生活。

教学重点：认识“坝、傣”等5个生字。能正确读写“坪坝、”等18个词语，正确、流利地读课文。

教学难点：能正确写“穿戴、孔雀舞”这两个词语，了解民族小学学生幸福的学习生活。

辅助手段：

　　1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的文字资料。 　　2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带。

课前小研究：

一、我会读文中带生字的词语，并用“ ——”划出来，读正确。

二、我能读准“我会认”的生字的读音，并把它用“      ” 划出来 ，读2次 。

三、课文有（   ）个自然段，我能在文中标示出来。（一、二、三题自评：（  ）分）

四、学好了生字以后，我能准确流利地读课文3次并把下面的填空完成。自评：     

文中的民族学校是一所        学校，有       族、      族、       族、      族和      族的孩子在学习。这里很有民族特色，有        的铜钟，挂在                  。校里不同民族的孩子都是          。他们学习很       ，下课后，大家             玩得很高兴。           

五、我知道：

我国有      个民族，其中（     ）个少数民族。处了课文中的少数民族，我还知道的少数民族有                                                                   。

达标测试：

一、我能把生字组词。（在课文的生字表旁）

二、多音字组词。

好  hǎo（          ）          干  gān（         ）

    hào（          ）              gàn（         ）

二、在（  ）里填上合适的词语

（         ）的服装      （          ）的老师     （           ）的国旗    

（         ）的铜钟      （          ）的枝干     （           ）的粉墙

学习流程：

一、导入新课 　　

1、创设情境，激趣导入。 

出示相关词语：傣族　景颇族　阿昌族　德昂族 　

2、顺势切入，初读课文。

3、提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。 　

　趣味

（1）出示带生字的词语：坪坝　傣族　阿昌族　德昂族，摔跤　穿戴　招引　蝴蝶　孔雀舞　铜铃　粗壮　凤尾竹 　　

（2）指名读，正音。 　　

（3）开火车，练读。

（4）同桌相互听读课文，在读中巩固识字。

（5）说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读píng，虫字旁加胡依然读hú。 

4、朗读感悟

5、学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？ 　

6、组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。 

  第二课时

学习目标：

1、有感情地朗读课文，品读重点句子感受作者的赞美和自豪之情，受到民族团结的教育。

2、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

教学重点：品读重点句子感受作者的赞美和自豪之情，受到民族团结的教育。

教学难点：品读重点句子感受作者的赞美和自豪之情，受到民族团结的教育。

课前小研究：

一、我能准确流利地读课文2次，读给父母听，评分：（     ）

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二、读文后我知道了：

1、这是一所特别的学校，特别的地方是                                             。

2、这是一所美丽的，在课文中划出表现学校美丽的句子。其中我最喜欢的句子是          

                                                                                

3、这里的学生热爱学习，我是从这个句子知道的                                      。

5、从句子                                         知道这里的学生课余生活很快乐。

6、我觉得民族学校的同学们学习生活真幸福。连         也想跟他们一起上课、玩耍。

三、我积累了本文描写窗外安静的句子，把它划下来了。读了（   ）次。

四、我要试背诵课文第三自然段，牢记在心中。自评：     

达标测试：

一、我能用漂亮的字把文中描写窗外安静的句子抄下来。

                                                                              

二、我能填

       píng                         dài                      hú

（         ）坝         爱（        ）            （        ）蝶

（         ）果           （        ）领          （        ）水

学习流程：

一、朗读感悟 　

1、读读说说，学习第一自然段。

（1）自读感悟：请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述。 

（2）指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。 　

（3）学生自读自练，指名交流。 　

2．读读说说演演，学习第二、三自然段。 　

（1）你喜欢这所民族小学吗？ 分组讨论交流，找出课文中的句子说一，引导学生说出喜欢的理由。

（2）这读书的声音究竟有多好听啊？引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。 　

（3）情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。 

3 、读读画画，学习第三自然段。 

（1）同桌互读。 　

（2）联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。 

课后反思