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豆儿园 教案教学设计(北师大版一年级上册)
 复习导入

  出示六个带调复韵母。(卡片)

  师:我们学习了6个复韵母宝宝,你们还认识他们吗?来和他们打打招呼。出示6个复韵母,开火车读。

  师:刚才老师看到每一个孩子的口型非常好。今天复韵母宝宝还要帮助我们认识更多的汉字呢。

  二、揭题

  1、出示豆子,激趣引入:

  师:看,今天老师给孩子们带了一些礼物?投影出示5杯不同的豆子(豌豆、绿豆、红豆、黄豆、黑豆)

    2、出示课题

  师:不管是豌豆、绿豆、红豆,还是别的什么豆,我们都可以亲切地叫它们“豆儿”。来,亲切地叫叫它们。

  师:师:豆儿们有些不高兴,因为你们叫得不够亲切,来,再叫叫它们。

  师:看老师把题目写在黑板上。(板书:豆儿)看,“豆”字是什么结构的字?

  (板书:“豆”字是个独体字,先写一个短横,再写一个扁扁的口,接着写一点一短撇,最后一个长横。“儿”字也是独体字,先写什么,注意是竖撇哦,在写什么,对,是竖弯勾)

  师:来,亲切地叫叫它们的名字。(齐读“豆儿”)

  师:这些可爱的豆儿都什么形状的?(我请做得最端正的小朋友上来摸摸看。请一两个孩子摸摸观察)

  师(板书“圆”):豆儿啊,跟孩子们看到的一样,圆圆的非常可爱。今天,我们要学的一篇儿歌,题目就叫《豆儿圆》

  3、齐读课题

  师:来,再读读题目。准备,起……

  师:什么圆?(生:豆儿圆)

  师:豆儿怎么样?(生:豆儿圆)

  师:嗯,豆儿不高兴,你们没有笑起来叫它,你们不爱它。准备,再来。(生:豆儿圆)

  三、初读课文

  1、学生自读儿歌。

  师:想读这首儿歌吗?好啊,先试着自己读,在读之前,请听老师的要求,复韵母宝宝说了它会帮助你们认字的。请孩子们在复韵母的帮助下,先拼读生字条内的生字;再试着把儿歌读一遍,遇到不认识的字拼一拼,不会拼的标上点;读完后静息等其他的同学。

  师:好,请个同学来重复老师提出的要求。先做什么,在做什么,做完后干什么?(指名回答)

  师:请把书翻到57页。左手(压书)右手(指字)眼睛(看书)

  师巡视,按自读要求检查学生读书情况。

  2、教师范读,学生听读识字。

  师:孩子们刚才读得可认真了,而且把老师提出的三个要求全部做到了,老师要奖励你们,请你们听老师把儿歌读一读,注意听清楚字音,特别是你还不认识的那些字的读音。

  准备,我读哪个字……(生:我指哪个字)

  师:你们的掌声告诉我,我读得不错,老师相信,你也能读得跟我一样好,那通过听老师读,你打点的字都认识了吗?那夸夸自己。

  3、齐读儿歌。

  师:那让我们一起读读这首儿歌。

  师:注意,读完题目后要稍稍的停顿一下,再读正文。准备,“豆儿圆”起。

  生齐读文。

  四、理解儿歌,感情朗读

  1、标句子。

  师:孩子们读得真好!马上观察,这首儿歌一共有几句话?请把句子标出来。

  师:为什么是三句。(因为有三个小圆圈,一个圆圈就是一个句号,一个句号代表一个句子,一共有三个句号,因此就是三句话)能干,掌声送给他。

  (CAI 标好句子的全文)请对照老师的大书,看看你标对了吗?(标对的,夸夸自己)(小铅笔请回家)

  2、讲第一句(CAI第一句)

  师:孩子们真能干,那老师要给孩子们一个奖励,请孩子们先关书,眼睛看大屏幕,老师把书放到了我们的大屏幕上,请孩子们看着大屏幕上的大书。

  (1)读句子

  出示豆子的图,问豆儿什么样?让孩子们观察、摸摸豆子。在观察、摸完,并回答完后再出示句子读、学习。

  师:我把第一句送给女孩子读。男孩子听听,豆儿什么样?女生,准备,起

  (2)豆儿是什么样的呀?(圆、肥)(CAI第一句:圆、肥红色标注)

  (3)随文识字“肥”出示字卡

  认识“肥”,有什么好办法记住它?(加一加)

  (4)抽生读第一排

  又圆又肥的豆儿可爱极了(出示豆儿图),你能来读第一排,读出它的可爱来吗?

  (5)实物理解、指导读第一句

  豆儿这么可爱,那它家在哪儿呀?(“豆荚”里CAI红色)哦,豆荚是豆儿的家

  出示豆荚,老师把豆荚剥开,豆儿出来了,来你摸摸豆荚里面,有什么感觉?(两三名学生摸)如果你就是豆儿,住在这样光滑的房子里,在妈妈温暖的怀抱,挨着妈妈滑滑的皮肤,你会是怎样的心情?(幸福、舒服,高兴、愉快)(CAI出示:豆儿笑脸)

  师:那就请孩子们带着这份舒服、这份幸福、再把第一句话读一读。我看,豆儿们高兴起来没有?幸福没有?(生齐读)(学生感情朗读)

  师:还不够幸福哦,自己再试一试,要甜甜的哦。(生自己读、指名读,可以评价其实你读得很好,连你的表情都是甜甜的。读得多开心啊!生齐读。)

  3、讲第二句

  (1)读词,随文识字“秋”

  a、从你们的朗读中,我看到了豆儿的可爱,他们的幸福。时间一天天过去,春去秋来,秋天到了。(CAI出示:秋天到)谁来读一读这个词?(把词卡贴在黑板上,认读词语“秋天到”)“秋”怎么记?

  b、(CAI出示秋天美图)秋天是一个美丽的季节,瞧,大地一片金黄,稻子熟了、枫叶红了、果子成熟了,到处一片丰收的景象秋天多美啊!

  我听到了孩子们情不自禁的赞叹声,如果你就是豆儿,看到这样美丽的秋天你想说什么,或是干什么?(学生自由发言,应该孩子的语言在这里特别多。你还可以在这里使用一些小伎俩,比如点一名小胖子起来,走到他的面前笑呵呵的说,瞧呀,秋天到了,这豆儿长得多肥呀,看来是个丰收的季节,你是什么豆儿——哈哈是滚圆的大黄豆呀,难怪这么胖呢。大 
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