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乘法口诀和口诀求商-试卷讲评课 教案教学设计(苏教国标版二年级上册)
教学内容:二年级上册第八单元乘法口诀和口诀求商试卷讲评

教学目标:

1、通过试卷讲评,让学生查漏补缺,正视自己学习过程中存在的问题,在析错改错的过程中提升学生分析问题解决问题的能力。

2、培养学生自己解决问题的能力,梳理知识的前后联系。

3、培养学生合作探究的能力和精神。

教学重难点:

典型错误出错原因的剖析与纠错,典型题目解题思路探究与解题方法分析。

教学过程:

一、课前自查:

(课前,提前把测试卷发到学生手中,并提出要求)

教师谈话:同学们,我们完成了乘法口诀和口诀求商的单元测试,老师已经批完了试卷,课前已发给大家,并要求大家自我检查分析,完成三件事情:

1、自查:检查自己出错的原因。

2、自改:把自己能改正的题目改正过来。

3、自记:把自己解决不了的问题记下来。

(设计意图:把试卷提前发给学生,让学生自查自改,有利于培养学生自我反思的能力,也为小组交流做好充分的准备。)

二、总结检测情况:

谈话:同学们,我们完成了乘法口诀和口诀求商的单元测试,通过阅卷,老师发现同学们完成的不错,其中有33人得了优,班级中不少同学有了很大的进步,特别是一些同学解决问题的方法巧妙,但是,也存在一些问题,如审题不仔细,解决问题不够灵活,下面我们就对这次检测进行试卷讲评。

(设计意图:试卷讲评要发扬优点,改进不足,通过简单总结,对学生解决问题中的好的方面给予肯定,特别是学生困难的学生给予鼓励,也指出其中存在的不足,提高学生试卷讲评课的学习热情。)

三、试卷讲评:

1、小组合作交流,生生互助解易质疑‘

谈话:课前,老师已经把试卷发到同学们手中,要求同学们自查、自改、自记,同学们都完成了吗?下面我们小组交流,听清楚要求:

(1)把自己已经解决的问题以及错误原因分析给小组同学听。(2)自己独立解决不了的问题请小组同学帮忙解决。(3)小组长把你们小组出错较多的题目记下来。

2、组间交流,师生互动解难释疑。

(1)谈话:让我们一起来看第一道题:25粒纽扣,最多可能钉几件这样的衣服?

让学生展示方法,教师点拨,总结方法。

(2)谈话:我们接着看第二题:最多拿出几个苹果,就能正好平均分给7个孩子?你是怎么想的?

让学生展示方法,教师点拨,总结方法。

(3)谈话:刚才组长们反映解决问题第5题错的也不少,我们一起来研究一下。

追问:付4张10元够吗?为什么?

(4)谈话:还有哪道题需要帮助解决?

算24点。(1)8  8  5   (2)1  2  3  4

(5)教师强调:算24点要想相关口诀,并运用加、减、乘、除运算找出相关的数。

(6)谈话:生活中有许多问题也可以用乘法口诀来解决,让我们一起来看生活中遇到的问题。

多媒体出示题目,学生交流方法,教师适时点拨。

3、反思总结,自我改正。

谈话:问题解决了,试卷中的问题现在自己能解决了吗?请你把试卷中的问题改正过来好吗?

学生独立改正错题。

(设计意图:通过师生、生生互动交流,共同努力,把学生存在的困惑给予解决,此时,给学生适当的时间予以改正,完成自我建构。)

4、巩固拓展,适时反馈

谈话:刚才同学们学得都不错。老师这里有些练习想考考大家,愿意挑战一下吗?

发放练习纸,当场反馈,及时交流。

(设计意图:强化巩固是试卷讲评必不可少的一部分,学生在做题过程中出现的典型错误反映出的学生一种思维的习惯,如果我们讲了以后不做强化巩固,学生可能一时明白,但一段时间后,学生曾经有的那种错误的思维方式又会呈现出来,因此在试卷讲评完之后,应再对学生进行一个强化巩固的过程,起到趁热打铁、举一反三的作用。)

5、课后分析,自我反思:

谈话:这节课你有什么收获?

 
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