教学重难点

　　交流、总结本单元的阅读收获

　　教学准备

　　多媒体课件

　　教学过程

　　一、导入

　　同学们，学习了第二单元的四篇课文，现在让我们一起步入“语文百花园”，在这里回顾旧知、学习新知、大胆实践、习作表达，使我们的语文能力再上一个新台阶，有信心吗？

　　二、“温故知新”栏目的学习

　　1、读读书上的这三句话，想想它们在表达上有什么共同点？

　　2、看，学习小伙伴已迫不及待的说出了我们的发现，快读读“泡泡框”的话。

　　3、学以致用，你也能把景物描写的生动、形象。读读练习题的要求。

　　问：“仿照例子”怎么理解？我们仿的是什么？

　　（仿写法，就是在描写景物时，赋予它人的神情、动作和情感。）

　　学生开头脑筋，大胆想象，完成练习。

　　通过读的形式交流自己的仿写。

　　三、“拓展与交流”栏目的学习

　　一个单元学习之后，可以通过什么形式交流彼此的阅读收获的？看，这是“丫丫”和“宁宁”和我们的书面交流。

　　对，我们读到的是“阅读笔记”，从内容看，丫丫阅读中更多的感悟了一些阅读方法，宁宁注重了文章的写作技巧，这些对我们的读写能力提高都是非常有帮助的。所以说，用心阅读，你会从中汲取很多有用的东西。

　　想一想，在前四课阅读中，你的收获是什么？可以说，可以写？写的形式多样，可以摘录，可以仿照样子学写阅读笔记。

　　四、“阅读平台”栏目的学习

　　阅读《七月的天山》，理清文章的层次。

　　学生交流，教师板书。

　　七月的天山

　　（1）七月的新疆，最理想的是骑马上天山。

　　（2—4）气候

　　进入天山：

　　景物：蓝天、雪峰、云彩、雪水、鱼儿

　　再往里走：密林

　　山

　　走进天山深处：

　　花

　　七月的天山不是春天，却胜似春天。

　　五、“积少成多”栏目

　　放录像：看，这是我国的着名景点岳阳楼、颐和园、大明湖、杭州的九溪十八涧。在美妙壮观的大自然面前，许多文人墨客留下了千古绝句，其中“楹联”是最具魅力的一种表达形式，至今，在景点还能读到。

　　出示书上楹联，学生朗读，配合画面畅谈自己的理解，之后再读，读出节奏，读出韵味。

　　六、作业

　　1、阅读《语文大课堂》，按要求自主成组，确定调查内容。

　　2、给出一周时间，学生分组展开调查活动。