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倾斜的伞教案教学设计(S版三年级上册)
      《 倾斜的伞》教学设计

一、情感态度与价值观

   了解在雨天外公对幼年的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾,体会祖孙间的亲情,学会感恩,懂得回报。

二、过程与方法

    1、让学生在感情朗读、分角色朗读中感悟、理解课文内容。     2、提高学生随文识字,随文理解词意的能力,培养学生的阅读能力

三、知识与技能

   1、理解课文内容,了解文章题目的含义。     2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟“倾斜的伞”的含义。

    3.理解“仍然”的意思,会用三个“仍然”造句。

重.难点:

 

1.理解课文内容,会用三个“仍然”造句。

2.体会“倾斜的伞”中所代表的亲情,学会感恩,懂得回报。

 教学流程:

一、抓课题——隐情

   1、(播放下雨课件)教师导入:放学时正巧下雨,你又没带伞,你最希望什么?(生答)

   2、是啊,当你的亲人向你招招手,你快乐的钻进伞下,和你的亲人一同走进雨的世界。伞下,你们快乐地交谈着,伞不知不觉的倾斜向了你这边。这个小小的动作意味着什么呢?今天我们继续学习第19课,从文中寻找答案。(事先板书:倾斜的伞)——读课题 二、概图意——诱情

    

  1.  这是一把倾斜的伞,(贴伞的图片)这雨中,这伞下,包含着什么呢?。这节课,就让我们透过语言文字,再次走进这倾斜的伞下,去体会那份情。

三、品文字——悟情

  (一)品味第一幅画面(课件出示第一幅插图)

  1、我们先来品味第一幅画面中的温情,请看图:图上主要说谁为谁做什么呢?(生说)自读课文的第3、4自然段,边读边想我在路上发现了什么?

   2、学生汇报,理解。相机出示相关课件

   (1)“抬起头,我惊讶的发现,头顶的天空已变成一片墨绿色,绿得那样深。”

  (2)“外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了,一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的。”

  师:为什么我头顶的天空是一片墨绿色的(生说),为什么外公头顶上一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的(生说)

   

  3、从这两句话中我们体会到了外公对我的爱,谁愿意来读一读。(指名读后,再全班读。)

   

  4、从学校回到家里,外公始终面带微笑,请同学们找出外公笑的词语。

  (1)生找,汇报。

  (2)课件出示三个词语,师:“笑眯眯”让我们看出了外公是什么样的心情?(生答)他笑咪咪的说什么——(没歪啊!)明明是歪向我这边了呀!我很不明白,课文的哪个词语告诉了我们?(困惑)

  (3)面对我的不明白外公却笑而不语,他心里在想什么?让我们联系下面的对话去体会。(课件出示对话)

  “丹丹,你淋湿了吗?”

  “没有哇!你那把大伞把我整个儿都包住了呢!”

  (4)分角色读:请两个同学来读这两句话,其他同学边听边想,从句子中你知道了什么?(生答)

  (5)从这些句中你体会到什么?(生谈)

  (6)小结:看到我没被淋湿,外公开心地笑了。

5、师引导:只要“我”没被雨淋湿,哪怕雨点打在外公的肩头,哪怕外公的衣服全都湿透,外公依然笑在脸上,喜在心中。外公的笑让我们感受到他是多么的爱丹丹啊!(板书:外公爱我)外公对孙女的关爱是心甘情愿,是无私的。让我们再次通过朗读来感受外公对我的这份爱和这份情!(师生配乐朗读第3、4自然段)

   6、体会外公一直关爱丹丹

   (1)外公把伞歪向“我”只有一次吗?(不是)你从哪个自然段看出来的?(生齐读第五自然段)

   (2)你从哪个词语看出外公一直这样做。

   师:为什么每次我和外公从雨中回来,外公的身子总是一半干一半湿呢?(生说)

   小结:在这雨中,在这倾斜的伞下,包含着外公对“我”的爱。所以课文的第一自然段写道——生读(很小的时候,我就十分喜欢下雨。)

   (3)这么多年外公仅仅是为我撑伞吗?想象一下外公还为我做了什么?(生说)

    

(二)品味第二幅画面(出示第二幅插图)

   1.课件出示课文第二幅图,问:这幅图主要写什么?

   2师引读第6自然段。

    

   3.课件出示课文两副插图:师:同学们看这两副图片,看谁是火眼金星找出两副图片相同的地方。师相机引导学生体会“仍然”在句子中的意思。(出示文中句子“仍然。。。。。。仍然。。。。。。仍然。。。。。。”)

   4.用三个“仍然”造句。

   师口头用三个“仍然”造句。

   谁也能像老师那样说呢?(出示填空课件)

   5、师引导:就是这把伞,记着小时候外公对我的呵护,也是这把伞,记着长大后我对外公的照顾。请同学们分成四人学习小组自读课文第7、8自然段,找出哪些句子写了我对外公的照顾。(生汇报交流)

   师:为什么外公的声音是微微颤抖,双眼是泪光点点呢?(生说)

   四.巧拓展——抒情

   1.师引导:外公用他的爱呵护着丹丹,丹丹用她的爱回报着外公,这份浓浓的祖孙情也深深地感动了我们,所以课文的最后一段这样说——(生读最后一段)

   2、这是把倾斜的伞,更是把充满温情的伞。这把伞包含了外公对我的爱和我对外公的爱。(结合板书总结)

五、小练笔——延情

   1、生活中,你是否也体会到亲人、朋友、老师.同学对你的关爱呢?请同学们回忆一下说一说。

 

   2、其实,我们每个人都生活在爱的世界中,让我们把这份爱写到日记本。

 

 

   

   

    六、板书设计

19、倾斜的伞

           外公       爱       我

 

  
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