单亲家庭学生的特殊心理与教育措施

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婚姻专家们认为：良好家庭是养育子女的最佳环境。单亲家庭的青少年比双亲家庭的青少年在行为与心理上的问题多2至3倍。对于这个特殊的群体，我们教师应特别关注他们的成长，关注他们的心路历程，引导他们全面、健康成长。 

一、单亲家庭的特殊环境

单亲家庭的形成过程可分为形成初期和形成后期两个阶段。在形成初期，有的家庭由于经历了亲人早逝给孩子带来的不幸和痛苦。有的家庭由于父母不和，家里闹得不可开交，孩子得不到片刻安宁，给心理上造成不安和恐惧。这种不幸的遭遇和环境给孩子幼小的心灵烙上难以抹去的阴影。

在形成后期，许多单亲家庭的孩子不能同时得到父母的爱，不能享受正常家庭的完美、和谐、和幸福。特别是领养孩子的一方，如果不能和孩子和睦相处，用全部的爱去抚平孩子的心理缺陷，反而把孩子当作“出气桶”，时常随意打骂，只顾自己寻欢作乐，这样的家庭环境对孩子的身心健康成长是极为不利的。

二、单亲家庭学生的特殊心理：

面对目前由于家庭的变故给孩子带来极大的不幸，造成心灵上莫大的创伤，虽然造成单亲家庭孩子的原因各有不同，但单亲家庭的特殊环境反映在孩子的心理上，却有许多惊人的相同之处。

1．自卑消极心理。 

自卑感强的学生一般表现为沉默寡言，缺乏自信心，他们从不谈起甚至回避双亲的事，对任何人都保守着这个秘密。由于自卑而缺乏自信，以至于萎靡不振、破罐破摔。

2．逆反心理。

凡事不加分析地反抗和抵制，使双方关系紧张，交往难以健康发展，人的逆反心理产生了意想不到的结果，人的主体个性心理表现为反叛心理。

3．仇视、报复心理。 

    有的学生对父母的离异充满憎恨。这种憎恨久而久之对心理发展产生不良作用。由于对父母的憎恨扩展到对学校和社会生活不感兴趣，仇视身边的人，甚至仇视整个社会。

4．自暴自弃心理。

由于家庭环境的变化带来的心灵上的创伤。对父母失去了信任，对未来的生活失去信心，对周围的人也很冷漠，甚至产生对温馨家庭生活学生的嫉妒与憎恶的变态心理，他们认为，自己从现在开始没有人表扬，鼓励、不努力也没有人批评，所以干脆不努力，学个什么样就是什么样，放弃了进步的一切机会，从而不断的走滑坡路。

5．嫉妒、自恋心理。

由于家庭的残缺，表现为对他人的长处和优势、荣誉和成绩十分不满，报有憎恨情绪、冷嘲热讽，甚至不道德行为。也易表现为过分地自我关心，自我欣赏。觉得自己才貌美，抱怨别人不重视他人。

三、单亲家庭学生的心理健康教育措施

1．给学生多一份关心，多一点温暖。

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”单亲孩子那的爱天平是失衡的，单亲家庭的孩子在家庭遇到变故时，往往心灵受伤，从而关闭与同学、老师交流的窗户。爱是打开他们心扉的钥匙，我们要把孩子从父母那里得不到的东西，让他从老师这里得到，把他们当成自己的孩子来看待。

2．向学生传授基本的自理技能。

特别是在寄宿学校的学生，他们远离父母，我们作为班主任，更应该向学生传授基本的自理技能。教师传授他们一些自理技能，以使他们自理时能少走弯路，从而尽快学会照顾自己。也可以在班上有目的，有计划地开展“自理”活动竞赛。本班有个女学生，刚来学校时不会洗衣服，不会洗饭盒，经常要其他同学帮她做，后来经过这些自理技能的教育，她后来也学会自己的事情自己做。

3．建立倾吐驿站。

写日记是自我倾吐方式之一。班上可设立心理咨询投送箱，学校成立 “校长信箱”，校长对信中出现的心理问题也可以进行及时疏导和矫正。在生活上、学习上、精神上给予他们无限关怀，为他们提供了讲心里话的机会。

4．多与家长联系，争取家长配合。    

家长不要将自己的痛苦和烦恼在孩子面前过多地暴露，给他们带来不应有的压力，多听取孩子的意见，防止过分的呵护和溺爱的倾向，在关心、爱护的同时要注意培养孩子自强、自主、自立、吃苦耐劳的品质。除此之外，我们要积极向离婚家庭父母宣传有关保护未成年人的法律知识，使家长继续承担起监护、抚养、教育孩子的社会责任。

5．努力为学生创造一个良好的环境，在活动中培养他们健全的个性。

作为老师我们要以身作则，不在班上讽刺、挖苦学生。同时，避免当谈论敏感的话题，关注其动态，防止结交坏朋友。主动关心，帮助他们，要有意识地给这些学生提供更多的表现机会，多注意观察发现他们的闪光点，培养他们健全的个性，使他们朝气蓬勃地融入到集体中业，乐观地面对并克服困难。在班中，也可以利用班会课开展主题教育活动，如“手拉手，一帮一”活动“我们都是一家人”。

总之，单亲家庭学生的心理素质——这不仅关系着他们是否能够成材，更在很大程度上决定他们是否能健康成长，是否能成为真正的人。教师必须为他们指引一条健康的心灵之路，积极探索他们的心理问题。并创造出各种方式指导他们走上坦途，作为一个教育工作者，一个教育单位或部门，只要能以十二分的爱心，十二分的理解走进单亲家庭子女，为之创设良好的成长环境，他们的心理疾患也就定能及时得到纠正。