20  古诗两首

　　　学习目标

　　　1、认识“鹤、孟、陵，辞、唯”五个生字，会写“孟、浩、陵”等七个生字。

　　　2、有感情地朗读并背诵这两首古诗。

　　　3、结合注释、工具书、画面理解诗句意思，体会诗人的情感。

　　　4、积累反映人间真情的古诗词，从中感受友爱、友情的温馨。

　　　教学重、难点

　　　结合注释、工具书、画面理解诗句意思，体会诗人的情感。

　　　课前准备

　　　1、搜集并积累反映人间真情的古诗词1—2首；

　　　2、预习这两首古诗，了解李白与王维的生平；

　　　

第一课时

　　　对联导入，揭示课题

　　　1、师吟诵一对《红楼梦》中的对联，并写下来：

　　　“黄金万两容易得，人间知己最难寻。”

　　　2、导语，揭题。

　　　人生苦短，在漫漫人生路上，除了亲情之外，还有一种情感也是必不可少的，那就是友情。有人说，友情是真挚且宝贵的。的确，正如对联中所说的，真挚的友情是人生路上值得珍藏的一段记录。今天我们所要学习内容便与友情有关。(师板书课题)

　　　学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

　　　1、初读古诗，读准读通。

　　　a、生试读，诵读(注意“孟、陵、辞”的读音)。

　　　b．师范读(也可录音范读)，要求学生边听边想：古诗描述了一件什么事?你是从哪里听出来的?

　　　2、学法“引路”，自学古诗。

　　　a、根据以往的学习经验，我们应怎样来学习古诗?

　　　b．归纳如下学习方法：

　　　知诗人——解诗题——理诗句——明诗意——入诗境——悟诗情

　　　3、“知诗人、解诗题、理诗句”。    

　　　a、指名简介李白。    

　　　b．说说诗题给了我们哪些信息?    

　　　c．指名学生朗读，注意咬音的准确。    

　　　4、明诗意。

　　　a、采用自己喜欢的方式熟读古诗。

　　　b、查字典或借助课文提供的注释，把它们“移注”到诗行中，读懂诗句的意思；记下不懂的问题，标注在书中，寻求同伴的帮助，实在解决不了的，在全班交流。

　　　5、入诗境，悟诗情。

　　　通过学习这首诗，你能体会出作者怎样的思想感情?是怎样从具体的诗句中体会到的?

　　　6、围绕“学法”，自主合作学习。(提示：指导各组采用不同的汇报形式，如：介绍李白与孟浩然；说诗句意思，用逐句朗读逐句解释的方法；抓住“黄鹤楼”“之”烟花”“尽…‘唯见”等重点词，解释、朗读、品味；抓课文插图，结合自己的理解阐述画面，小组合作将李白与

　　　盂浩然在黄鹤楼边依依惜别的情形表演出来等。)

　　　7、小组汇报、交流。

　　　(提示：在交流中，教师要有意识地引导学生抓住“烟花”来想象烂漫的春天景象，并能用

　　　 一小段话描写下来，当场点评。)

　　　8、诵读诗句，体会情感。

　　　a．找出一对近义词(孤——唯)，想象：当时李白伫立在岸边，他可能做了些什么?

　　　b．根据自己的理解，体会李白与孟浩然的心情。

　　　c、有感情地朗读、背诵古诗。

　　　作业

　　　1、背诵两首古诗。

　　　2、预习《送元二使安西》。

　　　

第二课时

　　　复习旧课，导入新课

　　　1、指名背诵上节课所学的两首古诗。

　　　2、在浩如烟海的诗歌王国里，有关友情的古诗也是非常多的，今天老师又要和同学们一同来学习两首古诗。

　　　“内外联动”，扩大“容量”

　　　1、先出示课文中古诗：《送元二使安西》，再出示唐代高适的诗：《别董大》。

　　　千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

　　　[注释]

　　　董大：高适友人，生平不详。曛：太阳落山时的余光，这里指昏暗的意思。

　　　2、学生按照上节课的方法，自主、合作学习这两首古诗。

　　　3、学生交流、汇报。

　　　(形式自选。可先说第一首，也可先说第二首，更欢迎两首一起说。)

　　　a、在交流中，教师要有意识地引导学生用具体生动的语言描述“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新”的意境。

　　　b．“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”中的“故人”与“故人西辞黄鹤楼”中的“故人”一样吗?分别指谁?

　　　c．“故人”一词与“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”中的哪个词相似?体会两位诗人与友人别离时的心态一样吗?为什么?

　　　4、有感情地朗读、背诵这两首古诗。

　　　自由“选点”，进行“练笔”

　　　1、请学生就这四首古诗做一番赏析，从中品读出友情的珍贵。

　　　2、师出示小练笔要求：

　　　自由选择下列的一道题，进行描述性的练笔。

　　　a、当时李白伫立在黄鹤楼边，目送着好友的船渐渐远去的帆影，请展开合理想象，把李白的神情、动作等描述下来。

　　　b．王维与元二借酒饯行，请想象一下，当时二人会有怎样的表情流露，并会说些什么。

　　　c、请用具体、生动的文字，将“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”的场景描述下来。

　　　3、学生练笔，师课堂巡视。

　　　4、师生点评学生练笔。

　　　课堂总结

　　　请学生们尝试用一句话谈谈自己对友情的理解。

　　　作业

　　　1、默写《送元二使安西》。

　　　2、修改课堂小练笔。