一    常用字头（亠、厂、广、尸）书写

教学目标

1．使学生学会写“文字头”、“厂字头”、“广字头”、“尸字头”、等四种字头。

2．通过练习，把字正确的摆放在田字格里，书写正确、端正、匀称。 

3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 

教学重、难点

学生学会写“文字头”、“厂字头”、“广字头”、“尸字头”等四种字头。

教学课时：1课时

教学过程 

一、复习正确的写字姿势 

1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ 

（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 

随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。 

2．一起做一做 

二、导入新课 

1．这节课我们学习四个字头：亠、厂、广、尸。

2．上学期的钢笔字课我们着重学习了左旁和右旁结构字正确写法，这学期我们将着重学习常用字头的正确写法。 

3．今天我们来学习第一课——左旁的书写。

三、学习新课 

1．打开书第一页，指名读“看看” 

2．出示：四个字头，讲解其写法。

文字头：横取平斜势，长短适中，点化居横的中部。

厂子头：上横稍短，撇化舒展，斜度适中。

广字头：写法同“厂”，上点居中。

尸字头：上框宜小，撇化舒展，斜度同“厂”。

3．书写厂字旁和广字旁时，横不要写得过长，撇都要写成长斜撇，广字旁的上点在横画中间的上方。在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。

4.例字指导

厌：厂字旁的横略上扬，撇要写成长斜撇，起笔紧接与横的起笔，犬字横不宜长，撇要写成竖撇。

层：广字旁的上点在横画中间的上方，撇和横的写法与厂字旁相同。云字的第一笔要写得稍短，第三笔横稍长。

压：长字旁的横与里面的横之间布白要均匀，里面的两横要注意长短的变化。

厦：里面的夏字笔画较多，书写时要控制好比例，横画间的布白要均匀。

尾：里面的笔画要写得紧凑一些。

府：里面的单立人的撇为短撇，竖画要写得直挺。

（1）请学生注意观察带有这些偏旁的字在田字格中的位置，指名说。 

（2）教师相机介绍：半包围结构的字，居中于田字格。

（3）各学习小组讨论其余的字 

（4）指名说书写“尾”和自己喜欢的相关字的注意事项 

四、学生练习 

1．学生描描、临写。     

2、请学生上黑板写。 

五、根据学生练习情况总结 

我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。 

二   常用字头（户、虍、麻、 ）书写

教学目标

1．初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。

2．了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“肩、虚、魔、孝、考”，写得正确、端正、比例恰当。

教学重点：

1．初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。

2．了解带有这四个字头的字的一般书写规律。

教学时数：一课时

教学过程：

1．复习回顾。

开始上课时，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。

2．新课指导。

   户字头：写法同“尸”，上点居中。

   虎字头：上竖正短，居中，横钩长短适中，撇画舒展，上竖和竖弯钩在中竖线上。

出示“虎”字

（1）讲明虎字头书写要点：短竖居中，短横要轻起重收，。然后写横钩，写撇不要过长，也不要太重，第五笔短横要向右上斜。

（2）观察“虎”字，引导学生认识虎字头书写要点（属半包围结构，要防止出现左重右轻，所以书写时，撇不要过重、过长，二是其他部件要写得左轻右重）。

（3）学生用钢笔在书上书写“虎、虚、虑、虏（lǔ）”几个字。

同学们练习毛笔书写，教师巡视指导。

麻字头：外面写法同“广”，里边的“林”居上点之中，右“木”长点宜舒展。

老子头：两横平行，上短下长，撇画宜在竖与长横的交叉出交叉，撇要舒展，斜度、长短适中。

3．书写指导。

（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。

（2）“自己练练”。带这四个偏旁的字一般左右两部分宽窄不相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。带这四个偏旁的字一般都是左窄右宽 ，如“肩”、“虚”、“魔”、“孝”、“考”等。

三、例字指导

“肩”，写法同“尸”，上点居中。

“虚”，上竖正短，居中，横钩长短适中，撇画舒展，上竖和竖弯钩在中竖线上。

业字写在田字格的下边。

“魔”外面写法同“广”，里边的“林”居上点之中，右“木”长点宜舒展。

鬼字写在田字格的下边。

四、练习

1、学生自己练习描红，临摹。

2、同桌相互检查、评比。

3、教师巡视，找出没写好的字，并讲解。

五、作业

1、练习：课文二

三   常用字头（八、人、大、 ）

教学目标

1．初步掌握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领。

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2．了解带有这四个字头的字的一般书写规律。

3．写好“分、会、奔、奋、套、奉、泰”，写得正确、端正、比例恰当。

教学重点：

1．初步掌握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领。

2．了解带有这四个字头的字的一般书写规律。

教学时数：一课时

教学过程：

一、复习前课内容。

（1）让学生书写“分、会、奔、奋、套、奉、泰”。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好户字头、虎字头、麻字头、老子头的要点。指导学生再写这四个字，看看有没有进步？

（2）偏旁书写时要注意什么？

二、新课指导。

（1）出示提手旁、牛字旁、竖心旁和将字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较四个偏旁的异同点，让学生明白，左偏旁的占田字格的具体位置。要求：仔细观察每一笔书写的位置。

（2）教学提手旁，可要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的位置。待学生明确提手旁字形及撇的正确起笔位置后，即可让学生大胆尝试书写。教师及时引导学生与字帖对比，找出不足。通过教师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。

在教学提手旁时，让学生记住提手旁的要领。提手旁：横短斜，竖钩正直，钩、提有力，竖钩与横交叉的上部出头和提高低位值要适中。

3书写指导。

“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

牛字旁：撇短，横斜，竖正直，提有力。提与竖画的交叉在竖画下段的中部。

本节关键词是：“因字而异”，即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”，如本课“贝”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。引导学生认识到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生认真仔细观察，并能举一反三，灵活运用。

三 、例字指导

“打”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。丁旁短竖位于字的中间偏上部位。

“捉”，左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“足”，居于中间。

“特”，左右结构，右部稍大。

四、练习

 1、书写练习，课文5——6课

四   常用字头（父、 、 、 、 ）

教学目标：

1、掌握常用字头“                       ”的笔画位置。

2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。

教学重难点：

掌握这几个偏旁的书写要领。

教具准备：黑板  写字本

教学关键：仔细观察

教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。

2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。

3、再欣赏我们班同学张文凯的书法作品。

4、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习左偏旁（一），希望同学们好好表现，展示出自己的才华。等下，我们还要评出五名小书法家。

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示四个字头）指名说说父子头、折文头、有什么共同的规律？（比较窄，比较长，笔划左伸右缩。）

（二）学习四个字头的要领：

父字头

1、出示“父”字，复习笔画名称，再出示父字头，引导、分析两者区别（重点看占格）

2、变换长撇与捺的角度，体会两笔交叉角度

3、出示“斧、爸、爷、爹”字，引导学生观察、体会结字特点。

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

   （归纳，板书：紧凑对称比例适当）

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。）

6、学生再练习，教师巡视指导。       复：（中场做一下“手腕操”，让手休息一下。）

7、教师小结。

（过渡）接下来，我们继续学写带有“反犬旁”的“狡猾”和“猎”。（出示范字）   

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

五、练习

    书写练习：课文3

五   常用字头（        ）

教学目标：

1、掌握字头“穴字头 、党字头、雨字头、羊字头”四个字头的写法。

2、掌握带有这些字头的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。

教学重难点：

掌握这几个字头的书写要领。

教具准备：黑板  写字本

教学关键：仔细观察

教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

欣赏上节课书写好的作品

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习字头。

穴字头：上部写法同“宝盖头”，下部两点排布对称，成八字。

1、在宝盖头上加上“撇”和“竖折”

2、加上辅助线（等边三角形、水平横线）分析几个点的准确位置，帮助学生掌握穴宝盖书写布局。

3、下面分别加“工、九”，体会结字安排

4、在书上书写“空、究”字

（二）秃宝盖

1、出示秃宝盖，引导学生观察（明确因无首点所以格位可上移）

2、分析讨论，左点右钩位置怎样定。

3、在下分别加部件组成“写、冠”体会结字规律

4、在书上用钢笔练习书写

同学们练习毛笔书写，教师巡视指导

党字头：上竖短正，两点对称呼应，上部居田字格的中部。

（出示四个偏旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写生练习书写  小组欣赏 

（二）学写这四个字头的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。 

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

五、板书                      

常用字头

                        究、党、常、零、雾、姜

六、作业 练习课文7

六   常用字头（ 口、日、田、  ）

教学目标：

1、口子头、日子头、田字头、四字头的写法。

2、掌握这几个偏旁的写法及要领。

3、养成认真书写的好习惯。

教学重难点：

展开余文

五个左偏旁的书写要领

教学关键：认真观察

教学准备：小黑板

教学过程：

一、复习旧知 导入新课

板书   常用字头

1、上堂课我们学写了字头中的“口、日、田”及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2、随机抽取学生练字本出示⊙，学生点评，

    教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）

3、今天我们接着学习四个字头的书写。   课题后面添加（二）

二、教学四个字头

1、指名读四个字头书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习五遍 。 （齐诵写字姿势歌）

然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习带有这四个偏旁的字

1、师范写

2、学生练习    复：练习写《望洞庭》  教师巡视辅导

3、检查效果

四、小结。

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？ 

1、学生写作品

提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

2、小组评选

3 、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、教师总结

六、板书：                     常用字头

           畏、吴、显、界、罢、署

七、作业：练习课文9

七   常用字头（西、  、山、竹）

教学目标：

1、掌握西字头、草字头、山字头、竹字头四个字头的写法。

2、掌握这几个字头的写法。能正确运笔和构字，注意“双姿”； 能通过观察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养学生对作品的审美能力。

3、继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。

教学重难点：

四个字头的书写要领

教学过程：

一、复习旧知 导入新课

1、复习上节课学习的四个字头。

2、复习写字姿势歌。

教学过程：

（一）情境导入，揭示课题

（二）示范模拟，体悟明理

1、教师范写。师：你能发现草字头的哪些特点？

总结规律：

A、草字头等分原则

B、上长下短原则

C、短竖及短撇方向及轻重

2、模拟医院让学生给病草字头看病。(上台摆学具演示)

A、草字头不等分；B、上短下长；C、短竖及短撇方向不当

3、学生书写练习3个草字头。同桌评价，教师巡视指导。

（三）合作探究，拓展提高

山字头

1、出示“岩”字，观察山字头写法，体会上下结构字每一部分都要写得扁些

2、引导学生观察“岁、岸、崇”体会结字规律

3、用钢笔练习书写

草字头

草字头

1、出示“草”字，老师边讲解边演示字头的写法。

2、分析草字头在格中的占位。

出示苍、茎、薄 。

1、总结特点。理解领会草字头在字中的主笔原则。

2、小组内变化主笔试写，交流感受。

3、赏析历代名家对“苍、茎、薄”的书写。

4、规定练习：苍、茎、薄，练习其余字。同桌评价。教师巡回。

5、集体评价。写得不好的，指出缺点，并改正。写得好，给予鼓励，奖励五角星，继续努力。

竹字头

1、出示“竹”字与“笔”字比较分析（重点说不同点，明确字头写法）

2、结合图讲解竹字头书写要抓住紧凑、迎让、变化三个特点。

3、出示“笔、笑、符、笛”4个字，体会结字特点。

1、在书上练习书写

四、再巩固

1教师示范书写其余的字，边示范边讲解。

2、教师巡视指导，提醒、纠正学生“双姿”；

3、教师：把自己写好的字在小组中展示，小组里推荐写得好的，准备上台展示

(五)总结。

五、板书：                常用字头

                要、草、答、炭、花、芬

六、作业： 必做：写字本    选做：练习写其它的字头

八、常用字头（气     ）、字底（         ）

教学目标：

1、掌握气字头、爪字头、八字底、几字底四个部首的写法。

2、掌握这几个字头的写法。能正确运笔和构字，注意“双姿”； 能通过观察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养学生对作品的审美能力。

3、继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。

教学重难点：

四个部首的书写要领

教学过程：

一、复习旧知 导入新课

1、复习上节课学习的四个字头。

2、复习写字姿势歌。

教学过程：

（一）情境导入，揭示课题

（二）示范模拟，体悟明理

1、教师范写。师：你能发现这些部首的哪些特点？

总结规律：讲解书写要领

气字底：撇短，三横平行、均匀，长短富有变化，钩画斜弯自然、舒展。

爪子底：上撇平短，三点均匀、呼应。

八字底：撇和点的长短、斜度、距离适中。

几字底：左撇长短适中，横折弯钩底平、舒展，两笔所构成的框要正，距离适中。

二、教学四个部首

1、指名读四个字头书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习五遍 。 （齐诵写字姿势歌）

然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习带有这四个部首的字

1、师范写

2、学生练习    复：练习写《望洞庭》  教师巡视辅导

3、检查效果

四、小结。

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？ 

1、学生写作品

提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

2、小组评选

3 、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、教师总结

六、板书：

                          氧    采     兴     咒

九   常用字底（又、水、力、土）

教学目的：

知识与技能：

通过本课学习，使学生初步掌握四个字底的书写方法。体会这四种偏旁的结构规律。

过程与方法:

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

情感、态度、价值观:

培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。

教学重点：学会（又   水   力   土）四种字底的写法

教学难点：体会四种偏旁的结字规律

教具：实物投影器、投影片

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。

二、讲授新课

（一）土字底

1、出示“土”字和土字底，引导学生比较，找出不同点讨论

2、出示将“土”下横写长、中、短三种不同变化，引导学生观察。

3、出示搭配不同部件“坚、至、型、基”，教师结合搭配结果讲构字规律（依据上面部件大小搭配不同的土字底）

4、学生用钢笔在书上书写在这几个字。

（二）又字底

1、出示“受”字（字底为黑色，字头为红色）熟悉名称和笔顺。

2、讲解“又”字底的书写要点。

3、出示“支、受、变”字体，讲解书写规律。

4、学生在书上练习书写“支、受、变”

同学们练习毛笔书写，教师巡视指导

（三）水字底

1、出示“泉”字，熟悉名称和笔顺。

2、讲解“水”字底的书写要领。

3、出示“泉、浆、录”字体，讲解书写规律。

4、学生在书上练习书写“泉、浆、录”。

（四）力字底

1、出示“务”字，熟悉名称和笔顺。

2、讲解“力”字底的书写要领。

3、出示“务、努、势”字体，讲解书写规律。

4、学生在书上练习书写“务、努、势”。

三、课堂小结，纠正共性问题

1、师范写

2、学生练习    

3、检查效果

四、作业（课文15课）

十   常用字底（大、廾、寸、女）

教学目的：

知识与技能：

通过本课学习，使学生初步掌握（大、廾、寸、女）字底的书写方法。体会这四种偏旁的结构规律。

过程与方法:

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

情感、态度、价值观:

培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。

教学重点：学会（大、廾、寸、女）字底的写法

教学难点：体会四偏旁的结字规律

展开余文

教具：实物投影器、投影片

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。

二、讲授新课

（一）大点底

1、出示“尖”字，引导学生认识大字底，小结书写要点。

2、出示“尖、奖、美”认识大字底与其他部分的关系。

（二）廾字底

1、出示“异”字，讨论廾字底书写要点

2、变化廾字底位置和两笔位置，体会结字规律

3、学生在书上练习书写“异、弄、弃”。

同学们练习毛笔书写，教师巡视指导

（三）寸字底

1、出示“寻”字，讨论廾字底书写要点

2、变化寸字底位置和两笔位置，体会结字规律

3、学生在书上练习书写“寻、导、辱”。

同学们练习毛笔书写，教师巡视指导

（四）女字底

1、出示“妄”字，讨论廾字底书写要点

2、变化廾字底位置和两笔位置，体会结字规律

3、学生在书上练习书写“妄、妻、要”。

同学们练习毛笔书写，教师巡视指导

三、课堂小结，纠正共性问题

1、师范写

2、学生练习    

3、检查效果

四、作业（课文17课）

十一  常用字底（子、马、灬、火）

教学目的：

知识与技能：

通过本课学习，使学生初步掌握（子、马、灬、火）字底的书写方法。体会这两种偏旁的结构规律。

过程与方法:

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

情感、态度、价值观:

培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。

教学重点：学会（子、马、灬、火）字底的写法

教学难点：体会四个偏旁的结字规律，安排好字形结构

教具：实物投影器、投影片

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。

二、讲授新课

（一）子字底

1、出“孚”字，熟悉各笔画名称及书写顺序。

2、结合图讲解书写方法，让学生明确要点。

3、出示“孚、享、学”字，引导学生观察，体会结字规律。

4、学生在书上练习书写。

（二）马字底

1、出示“驾、”字，熟悉月字底书写要点（左竖短于细于右竖）

2、出示“驾、驽、骂”三字观察体会结字特点（瘦长、书写位置居中）。

3、学生在书上练习书写“驾、驽、骂”，体会结字规律。

同学们练习毛笔书写，教师巡视指导

（三）灬字底

1、出“点、”字，熟悉各笔画名称及书写顺序。

2、结合图讲解书写方法，让学生明确要点。

3、出示“点、热、照”字，引导学生观察，体会结字规律。

4、学生在书上练习书写。

（四）火字底

1、出“灾”字，熟悉各笔画名称及书写顺序。

2、结合图讲解书写方法，让学生明确要点。

3、出示“灾、灵、炎”字，引导学生观察，体会结字规律。

4、学生在书上练习书写。

三、课堂小结，纠正共性问题

1、师范写

2、学生练习    

3、检查效果

四、小结

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？ 

1、学生写作品

提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

2、小组评选

3 、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、教师总结

十二  常用字底（心、木、贝、牛）

教学目的：

知识与技能：

通过本课学习，使学生初步掌握（心、木、贝、牛）字底的书写方法。体会这四种偏旁的结构规律。

过程与方法:

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

情感、态度、价值观:

培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。

教学重点：学会（心、木、贝、牛）字底的写法

教学难点：体会四个偏旁的结字规律，安排好字形结构

教具：实物投影器、投影片

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。

二、讲授新课

（一）贝字底

1、出“贺”字，熟悉各笔画名称及书写顺序。

2、结合图讲解书写方法，让学生明确要点。

3、出示“贤、贾、贞”字，引导学生观察，体会结字规律。

4、学生在书上练习书写。

（二）心字底

1、出“心”字，熟悉笔画名称和笔顺。

2、出示“志、总”字，比较，熟悉字底书写要点（横上部比寸字时要短）

3、出示“急”字观察体会结字特点（心的书写位置有变化）。

4、学生在书上练习书写“志、总、急忙”，体会结字规律。

同学们练习毛笔书写，教师巡视指导。

（三）木字底

1、出“朵”字，熟悉各笔画名称及书写顺序。

2、结合图讲解书写方法，让学生明确要点。

3、出示“朵、果、架”字，引导学生观察，体会结字规律。

4、学生在书上练习书写。

（四）牛字底

1、出“牟”字，熟悉各笔画名称及书写顺序。

2、结合图讲解书写方法，让学生明确要点。

3、出示“牟、牵、犁”字，引导学生观察，体会结字规律。

4、学生在书上练习书写。

三、课堂小结，纠正共性问题

1、师范写

2、学生练习    

3、检查效果

四、小结

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？ 

1、学生写作品

提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

2、小组评选

3 、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、教师总结

十三  常用字底（手、言、目、皿）

教学目的：

知识与技能：

通过本课学习，使学生初步掌握（手、言、目、皿）字底的书写方法。体会这两种偏旁的结构规律。

过程与方法:

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

情感、态度、价值观:

培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。

教学重点：学会（手、言、目、皿）字底的写法

教学难点：体会两偏旁的结字规律，安排好字形结构

教具：实物投影器、投影片

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。

二、讲授新课

（一）手字底

1、出示“手”字，引导学生说出书写要点（两侧竖注意内收，中部是悬针竖）

2、在米字格上写“拿”（学生得出居中书写的结论）。“合”（学生得出居右书写的结论，渗透配重知识：上面部件不对称，要将横写的向右上斜，将折笔写的稍长。）

3、学生在书上练习书写“拿、掌、摩”。

（二）言字底

1、出“言”字，熟悉笔画名称和笔顺。

2、出示“警”字，比较，熟悉字底书写要点（因为要支撑上面笔划，所以横要长，撇捺短，前人碑帖中往往处理为点）

3、出示“誓”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。

4、学生在书上练习书写“誉、誓、警”，体会结字规律。

同学们练习毛笔书写，教师巡视指导

（三）目字底

1、出“目”字，熟悉笔画名称和笔顺。

2、出示“盲”字，比较，熟悉字底书写要点。

3、出示“督”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。

4、学生在书上练习书写“盲、督、看”，体会结字规律。

（四）皿字底

1、出示“盆”字（字底为黑色，字头为红色）熟悉名称和笔顺

2、讲解皿字底的书写要点（属托上的字底，要写得扁些，两侧折要内收、中间两小竖要摆匀、最后一横要写长些）

3、出示“盖、监、盛”字体会结字规律（除“盛”字以外，其他字结体是都是皿字底最大，托住上面笔画）

4、学生在书上练习书写“盖、监、盛、益”

三、课堂小结，纠正共性问题

1、师范写

2、学生练习    

3、检查效果

四、作业（完成课文23课）

十四  常用字底（衣、虫、系）

教学目的：

知识与技能：

通过本课学习，使学生初步掌握（衣、虫、系）字底的书写方法。体会这三种偏旁的结构规律。

过程与方法:

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

情感、态度、价值观:

培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。

教学重点：学会（衣、虫、系）字底的写法

教学难点：体会三种偏旁的结字规律，安排好字形结构

教具：实物投影器、投影片

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。

二、讲授新课

（一）衣字底

1、出示“衣”字，引导学生说出书写要点（两侧竖注意内收，中部是悬针竖）

2、在米字格上写“袋”（学生得出居中书写的结论）。“代”（学生得出居右书写的结论，渗透配重知识：上面部件不对称，要将横写的向右上斜，将折笔写的稍长。）

3、学生在书上练习书写“裹、袋、裂”。

（二）虫字底

1、出“虫”字，熟悉笔画名称和笔顺。

2、出示“蚤”字，比较，熟悉字底书写要点。

3、出示“蛋”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。

4、学生在书上练习书写“蚤、蛋、蚕”，体会结字规律。

同学们练习毛笔书写，教师巡视指导

（三）系字底

1、出“系”字，熟悉笔画名称和笔顺。

2、出示“素”字，比较，熟悉字底书写要点。

3、出示“紧”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。

4、学生在书上练习书写“素、紧、累”，体会结字规律。

三、课堂小结，纠正共性问题

1、师范写

2、学生练习    

3、检查效果

四、小结

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？ 

1、学生写作品

提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

2、小组评选

3 、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、作业（完成课文25课）

十五  常用字框（匚、勹、凵 ）

教学目的：

知识与技能：

通过本课学习，使学生初步掌握（匚、勹、凵 ）字框的书写方法。体会这三种偏旁的结构规律。

过程与方法:

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

情感、态度、价值观:

培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。

教学重点：学会（匚、勹、凵 ）字框的写法

教学难点：体会三种偏旁的结字规律，安排好字形结构

教具：实物投影器、投影片

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。

二、讲授新课

（一）匚字框

1、出示“匚”字，引导学生说出书写要点。

2、在米字格上写“区”（学生得出居中书写的结论）。

3、学生在书上练习书写“区、巨、医”。

（二）勹字框

1、出“勹”字，熟悉笔画名称和笔顺。

2、出示“勾”字，比较，熟悉字底书写要点。

3、出示“句”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。

4、学生在书上练习书写“勾、句、旬”，体会结字规律。

同学们练习毛笔书写，教师巡视指导

（三）凵字框

1、出“凵”字，熟悉笔画名称和笔顺。

2、出示“凶”字，比较，熟悉字底书写要点。

3、出示“函”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。

4、学生在书上练习书写“凶、函、幽”，体会结字规律。

三、课堂小结，纠正共性问题

1、师范写

2、学生练习    

3、检查效果

四、小结

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？ 

1、学生写作品

提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

2、小组评选

3 、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、作业（完成课文27课）

十六  常用字框（   、冂、门、囗、）

教学目的：

知识与技能：

通过本课学习，使学生初步掌握（   、冂、门、囗、）字框的书写方法。体会这四种偏旁的结构规律。

过程与方法:

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

情感、态度、价值观:

培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。

教学重点：学会（   、冂、门、囗、）字框的写法

教学难点：体会四种偏旁的结字规律，安排好字形结构

教具：实物投影器、投影片

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。

二、讲授新课

（一）风字框

1、出示“风”字，引导学生说出书写要点。

2、在米字格上写“凤”（学生得出居中书写的结论）。

3、学生在书上练习书写“风、夙、凤”。

（二）冂字框

1、出“冂”字，熟悉笔画名称和笔顺。

2、出示“冈”字，比较，熟悉字底书写要点。

3、出示“同”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。

4、学生在书上练习书写“冈、同、内”，体会结字规律。

同学们练习毛笔书写，教师巡视指导

（三）门字底

1、出“门”字，熟悉笔画名称和笔顺。

2、出示“闪”字，比较，熟悉字底书写要点。

3、出示“闭”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。

4、学生在书上练习书写“门、闭、问”，体会结字规律。

（四）口字框

1、出“口”字，熟悉笔画名称和笔顺。

2、出示“因”字，比较，熟悉字底书写要点。

3、出示“困”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。

4、学生在书上练习书写“因、困、国”，体会结字规律。

同学们练习毛笔书写，教师巡视指导

三、课堂小结，纠正共性问题

1、师范写

2、学生练习    

3、检查效果

四、小结

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？ 

1、学生写作品

提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

2、小组评选

3 、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、作业（完成课文29课）