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导学案
第5册导学案
人教版第5册导学案
分米的认识 导学案(人教版三年级上册)
一、学习目标
1、通过动手实践,使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。
2、认识分米,建立1分米的长度概念。
3、培养学生估测意识和能力。
教学重点:认识分米,建立1 分米的长度概念。
教学难点:选用合适的单位测量物体的长度。
二、课前自主学习(独学、对学、群学)
复习,在括号里填上适当的数。
1厘米=( )毫米 40毫米=( )厘米
1分米=( )厘米 80厘米=( )分米
(一)、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。
1、我用直尺测量课桌面的长是( )厘米。
2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。
3、我观察直尺,直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1 。 厘米就是1分米。
4、我用手比划一下1分米多长。
5、我闭上眼晴想一想1分米有多长。
6、以分米、厘米为单位,再次测量
课桌面的长是 分米 厘米,课桌面的高是
分米 厘米。
三、课堂合作探究,交流
1、我会填:
1分米=( )厘米 1米-2分米=( )分米 14厘米+26厘米=( )分米
2、填上合适的单位
(1)茶杯的高约1( )
(2)跳绳的长约2( )
(3)直尺的厚约( )毫米
(4)我的身高是( )厘米
四、 巩固发展
1、练习一的第3题。(先估测,然后再测量)
2、判断下列的说法是否正确,正确的打“ √ ”,错误的打“× ”
(1)一条裤子长9分米。( )
(2)一张床长5分米。 ( )
(3)小明高14分米。 ( )
(4)一支毛笔长2分米也就是20厘米。( )
3、填空:
5分米=( )厘米 30厘米 =( )分米
40毫米=( )厘米 2米 = ( )厘米
4、学生独立完成练习三第4、5题。
5、指导学生完成练习三第6题和第7题。
本课小结
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人教版第5册导学案
分米的认
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