教学过程：一、导入新课      1、欣赏音乐《春天音乐会》  （出示歌词，会唱的同学可跟着唱）

      2、板书课题：1 春笋（认读，正音）       谁能说说春笋的样子？ 二、初读课文     1、范读课文（配乐）。     2、齐读课文     要求：看清拼音，读准字音，遇到难读的句子多读几遍；在读通课文的基础上标好自然段序号。        3、认读词语：唤醒 冲破   掀翻   冒出来  迎着   笑三、学习第一自然段     1、指名读第一段，师生评议，正音。     2、春雷是怎样唤醒春笋的？（看春笋生长的有关录象）     3、谁来做春雷爷爷叫醒小春笋？（指名表演，一起表演）     4、（播放有雷声的音乐）师指图说：春天来了，小春笋在春雷爷爷的呼唤中醒来了。想想，春雷还会唤醒谁？      （出示填空）一声春雷，唤醒了（），唤醒了（），唤醒了（）------    5、师指图引读第二句，引导学生表演。（演一演春笋破土而出的样子）

　　　6、师：盖在身上的泥土多厚啊！可春笋把它们冲破了；压在身上的石块多重呀！可春笋把它们掀翻了！春笋一个接一个，你追我赶地往上长，终于冒出了地面，它们多顽强呀！读着读着，老师忍不住夸起春笋来了。（师有感情背诵第一段并以填空的形式指导学生背诵）   7、师：小春笋睁开眼睛一看，呀！好大的一个世界，它看到了什么？会说什么？请你把自己当作小春笋，和你的朋友说一说。（走下位子练习说话）指名说。四、学习第二自然段     1、师：刚出来的春笋是怎样的？自己读读，指名读。     2、通过看图体会春笋的可爱，指导朗读第一句。     3、自读第二句，指导朗读。    “迎着”该是怎样的？师指图：你们看，春风轻轻地吹，春雨细细地下，笋娃娃挺起了小胸脯，笑得多甜呀，多神气呀！你能读好这一句吗？指名读，师生评价。     4、春笋是怎样长的呢？指名读最后两句。     5、师：春笋从嫩嫩的笋芽儿，长呀长呀，越长越高，越长越高，长成了一根根竹子。你能看着图向大家介绍春笋是怎样生长的吗？（指名上台说）

　　　6、春笋长大后变成了什么？（竹子）老师也希望你们长大后成为有用的人才，像竹子一样位人们做贡献。

五、学习生字   1、认读生字并组词。   2、自学笔顺。   3、说说书写注意点，教师有选择地范写。   4、在田字格内描红。   5、写练习《三段法》。