9加几教学设计 

教学目标：使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，训练学生用不同方法解决同一个问题，感受数学在日程生活中的作用。 

教学过程： 

一：基本口算练习 

1.看卡片口算  

 8+6      7+5      6+5       8+3      6+6   7+6      8+4      7+4       8+8      7+7

2.听算 

 8+3      9+6       9+5       7+5     8+2   

 9+4     8+7        6+4       10+8    7+3 

二：自主探究 

（1）教学例子 

1.放合唱录音 

好听吗？这是我们学校的校歌，是合唱队的小哥哥、小姐姐们在合唱，我们一起去看看。 

  2.报影出示例子，仔细观察？ 

   你看到了什么？知道了什么？告诉全班同学。 

  （乐队有5人，合唱的有9人） 

    3.老师想知道一共有多少人？谁来帮老师解决这个问题呀？ 

（求一共有多少人，就是把乐队5人和合唱的9人合起来，要用加法计算） 

  （教师板书：9+5） 

    师：那到底一共有几个人呢？ 

       学生想计算方法. 

    师：可以用喜欢的圆片摆摆看。 

        教师巡视 

    4.学生汇报想到的方法。 

    5.你认为哪种方法最简单？说一说 

师：这两种方法都好，先分一个数，再用凑十法来计算，你们也是这样计算的吗？  

 三：巩固拓展 

   1.完成做一做 

   2.报影出示“学生搬南瓜”图 

   2.小组合作，要求 

   A.观察图，看到了什么？知道了什么？记录下来 

   B.要求什么？记录下来. 

   C.怎样列式？ 

   D.怎样计算？有几种方法？ 

   (2)计算比赛，完成练习十八第2、3题。 

   

四：师生小结 

    通过今天的学习，你知道了什么？有什么感受？ 

校书设计： 

                        用数学 

           9 + 5 = 14           9 + 5 = 14